《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計之三
教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。
2、 分角色正確、流利的朗讀課文，表演《木蘭從軍》的故事。
3、 了解花木蘭代父從軍的故事，感受花木蘭對父母的孝順、對國家的熱愛。
4、 初步了解劇本的形式。
教學(xué)重點、難點：
1、 認(rèn)識9個字，會寫8個字。
2、 朗讀表演這個故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片，課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、 播放《花木蘭》的課件，看完后用自己的話說說這個故事。
2、 花木蘭是一個女英雄，她代父從軍，立下汗馬功勞。今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《花木蘭》。板書課題。
3、 學(xué)生讀題，質(zhì)疑。
二、初讀課文，識字
1、 自由讀課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們以前學(xué)過課文有什么不同？
2、 教師介紹劇本。
3、 請你們再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把感覺困難的句子多讀幾遍。
4、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
5、 分組交流識字方法。
6、 出示詞語卡片，學(xué)生開火車。
7、 全班交流識字方法。
8、 四人小組練習(xí)朗讀，把課文讀得正確流利。
三、學(xué)習(xí)生字
1、 出示會寫字，學(xué)生讀一讀。
2、 給這個8個字說詞。
3、 同桌交流識字方法，并說說怎樣來寫這些字才好看。
4、 有哪些字需要幫助。
5、 教師范寫。
6、 學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
7、 書寫評價。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、 聽寫詞語。
2、 測讀句子。
二、學(xué)習(xí)新課
1、 自由讀課文開頭的時間、人物、布景、開幕四個部分的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？
2、 大家都有這樣一個疑問，既然當(dāng)時的社會不允許女的從軍的，而花木蘭為什么還要去呢？請大家盡情的朗讀課文，大膽的說說。學(xué)生讀課文交流。
3、 請小朋友找出花木蘭為什么要代父從軍的句子，再大聲的讀幾遍。
4、 指名讀。
敵人侵犯我們的國家，會有什么樣的后果呢？
是啊，情況多么危急，我們應(yīng)該起來反抗。
5、 當(dāng)木蘭知道父親接到從軍的命令，她心情怎樣呢？她是怎么想的呢？
請大家找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
學(xué)生交流，板書：為國為家
6、 如果你們是木蘭的家人，你們同意木蘭從軍嗎？為什么？
木蘭是怎樣說服他們的？
學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。
小組表演。
評價，學(xué)生再次表演。
7、 小組表演木蘭從軍這一片段。
8、 教師配樂朗誦：木蘭終于說服家人，告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍、跨駿馬，渡黃河、過燕山，歷盡千心萬苦，到了戰(zhàn)場。
9、 觀看戰(zhàn)場上的片段，你覺得木蘭在戰(zhàn)場上怎樣？
英勇善戰(zhàn)英姿颯爽
三、總結(jié)
請你們用一句話說說你認(rèn)識的花木蘭。
表演朗讀。
作業(yè)：
1、 課后搜集女英雄的故事。
2、 和家人表演。
板書設(shè)計：