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22 猴子種果樹

22 猴子種果樹

【教學(xué)要求】
   1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字,其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語的意思。
   3.讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心,急于求成是什么事也辦不成的。
  【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
   1.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。
   2有感情地朗讀課文,感悟寓意。
  【教學(xué)時(shí)間】  兩課時(shí)。
  教學(xué)設(shè)計(jì)

                第一課時(shí)
  【教學(xué)目的】
   1.正確、流利地朗讀課文。
   2.學(xué)會(huì)本課的生字。
   3.初步理解課文內(nèi)容。
  【教具準(zhǔn)備】
   教學(xué)掛圖或投影片。
  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入。
   1.今天,我們要來學(xué),《猴子種果樹》的故事。
   2.板書課題,齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。
   3.讀了課題,你有什么問題?老師在題目旁打上小問號(hào)。
  二、初讀。
   1.帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
   2.再讀課文,畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。
   3.ke jiao shi ge nai ba
    (出示)一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉
     gai duan yan que juan ying
     改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃
    1.自讀生字詞。
    2說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲?
    3學(xué)生匯報(bào)、交流。
    字音:
    “施”:讀翹舌音。“耐”:讀鼻音。
    “櫻”:讀后鼻音。“梨”:讀邊音。
    “鵲”:韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去。
    “鵑”也是跟“鵲”的情況相似。
    字形:
    “澆”:右上沒有點(diǎn)。
    “拔”:右邊是“友”上加一點(diǎn),不是“發(fā)”。
    字義:
    “顆”:指的是比較圓潤(rùn)、小的東西。
    “棵”:專指修飾從地里長(zhǎng)出植物。
    4帶讀,指讀,開火車讀。
    5去掉拼音指讀,齊讀詞語。
   4.把生字帶到課文認(rèn)真讀,把課文讀通順、流利。
   5.(出示)你能把這些問句讀好嗎?
    “你有這個(gè)耐心嗎?”
    “你能等得及嗎?”
    “你不著急嗎?”
    1自讀。
    2指讀,齊讀。
   6.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。
   7.再指名分段朗讀課文。
  三、初步了解課文大意。
   1.通過讀,你有沒有不懂得詞語?(學(xué)生能自己解決的,就叫他反復(fù)讀,自己解決)
   2.有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。
   3.你覺得哪一自然段寫得有意思,能讀給大家聽聽嗎?
   4.生讀、交流。
   5.這篇課文主要寫了一件什么事?
   6.齊讀全文
  四.教學(xué)生字。
   1.分析字形。
    “猴”:中間沒有一豎。
    “歌”:上面的“可”沒有勾,而且要寫得小點(diǎn)。
   2.指導(dǎo)寫字。
    “澆”:最后一筆要舒展放縱。
    “梨”:下面“木”的一橫要寫長(zhǎng),托住“利”。
    “哥”:第六筆橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)。
    “功”左邊的“工”略微往上寫一點(diǎn)。
   3.生描紅,師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)設(shè)計(jì)
  一.畫去不正確的讀音。
    梨(li ni)樹耐(lai nai)心
    施(si shi )肥櫻(ying yin桃
  二.看拼音寫詞。
    hou zi jiao shui shi fei gai zheng
2頁,當(dāng)前第112
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  • 22猴子種果樹

    教學(xué)要求: 1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。 2、繼續(xù)練習(xí)默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文內(nèi)容,懂得做事要有恒心,有主見,不能急于求成。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過朗讀、表演理解課文內(nèi)容,感悟寓意。...

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