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《小動物過冬》教學設計

《小動物過冬》教學設計

教學目標:
1.能有感情的分角色朗讀課文。
2.通過閱讀課文,了解小動物過冬的不同方式,同時感受朋友之間要互相關心。
3.學習生字“商量”,理解“聚”和“商量”的意思。
教學重點:
1.識字、寫字。在反復朗讀中體會句子的意思。
2.了解有關動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
教學難點:
讀懂課文內容,了解動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
教學用具:課件
教學過程:
1.上節課老師和大家一起認識了三個小動物,還記得他們是誰嗎?(師貼圖)引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞,日子過的很快樂。
2.可沒過多久啊,秋天就到了,天氣越來越涼了,三個小動物想,我們該怎樣過冬呢?
二、學習第二自然段。
1.遇到問題,大家一起想辦法才是好朋友,請你讀讀第二自然段,你從哪些詞發現他們是一起想辦法的。還從哪個詞看出來的?
“聚”和“商量”
商量:師:生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問題。你看(出示商、量)(1.指導記住這個字。2.指導輕聲的讀法)  
2.小朋友舉起手跟老師一起寫寫這兩個字,讓我們把這個詞牢牢地記在腦子里。
聚:怎樣就是聚在一起了呢?你能上來幫小動物們重新擺擺位置嗎?(上臺重新貼小動物的位置)這就叫做“聚”。
(1)一般來說,我們遇到一些開心的事或有什么大事情就會聚到一起,就像我們過年時一家人聚在一起吃年夜飯多開心!
(2)三個小動物聚到一起干什么啊?(商量過冬的事)
(3)你們知道小動物為什么要商量怎么過冬嗎?春天、夏天、秋天他們也不需要商量。。ǘ焯淞耍
是啊,冬天好冷啊,我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣,還可以待在空調房里度過,可小動物又不能穿棉衣,開空調,看來他們是得好好商量一下。
3.課件出示三個小動物聚在一起商量的畫面。(指導讀這段,評價)
4.師小結:他們是怎樣商量的呢?商量的結果又如何呢?
二、學習3——7段。
1.請你自己讀一讀課文3——7段,邊讀邊想,這三個小動物是怎樣過冬的?
2.通過讀課文大家一定發現了小動物們可聰明了,他們都有著各自不同的過冬方式。
誰來說說燕子是怎樣過冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(學生可以用自己的話說。)
3.小朋友,你們讀懂他們的話了嗎?真的讀懂了嗎?我們讀書的時候,有時就要把自己當作小燕子,有時你就要像青蛙,有時你又要變成了小蜜蜂。下面,你對哪個小動物過冬的方式特別感性趣,就把它的話多讀幾遍,好好地體會一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時會有什么動作。待會兒你就把自己當作這個小動物,向大家介紹自己是怎樣過冬的。
4.交流。你是哪一個小動物?
燕子
(1) 生讀。
師:就要離開好朋友們了,你的心情怎樣?(有點難過)是啊,離開自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來讀嗎(指讀)
師:小燕子,還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什么時候回來。。ɡ斫“春暖花開”補充春色滿園、春意盎然、春光明媚)
師:小燕子真了不起,靠著自己的一雙翅膀,可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。
(2)像燕子這樣,秋天飛到南方,春天飛回北方的過冬方式,我們把它叫做遷徙(板書),每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動物和燕子一樣,也要飛到南方過冬呢?

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