小動物過冬教學設計
教學背景： 本課是一篇童話，以故事的形式介紹自然知識，讓孩子們在閱讀故事的同時獲取知識，樂此不疲。
教學課題：蘇教版小學二年級語文下冊《小動物過冬》
教材分析：本文敘寫了青蛙、小燕子和小蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲存了很多蜂蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式。
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確規范地書寫生字。
2、學習課文，理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對朋友要關心。
3、能正確、流利有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、有感情地朗讀課文，使學生在練讀音中體會詞句的意思。
2、了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關心。
教學難點：
1、讀懂課文，了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關心。
2、能正確規范地書寫生字。
教學準備：多媒體課件、頭飾
教學課時：第二課時
教學過程：
一、談話導入新課
1、這節課咱們繼續學習19《小動物過冬》，上節課咱們初讀了課文，認識了哪些小動物？
2、生匯報師板畫小燕子、小青蛙、小蜜蜂。
3、師問：這三個好朋友聚在一起干什么呢，和老師一起去看看好嗎？
二 、 學習3—7自然段
1、 過渡：小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式輕聲讀3—7自然段，邊讀邊思考這個問題。
2、 用筆畫出相關的句子。
3、 學生反饋，感受小燕子過冬的方式。
（1） 請一個小朋友說說你找到的燕子過冬方式的句子？
（2） 指名讀出句子。
（3） 這些句子你讀懂了什么？根據學生的回答板書：飛到南方。
（4） 再讀這段話，試著用上因為……所以……引導學生用不同方式說燕子的過冬方式。
（5） 教師小結：同樣一句話可以這樣說也可以那樣說。
（6） 過渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方過冬。
出示詞卡“暖和”，學習詞語指導讀好輕聲、識記字形、換詞、造句。
（7） 過渡：南方不僅暖和景色也很美。（課件出示春暖花開畫面）你們看到了什么？
①找出課文中描寫這個畫面的詞語。
②這么美的畫面你還會想到哪些詞？
③指導朗讀（朗讀詞、句子和段落注意停頓和語氣）
4、感受小青蛙過冬的方式。
（1）過渡：我注意到了，你就是這只可愛的小燕子，就請你接著和青蛙哥哥商量商量怎么過冬吧。（出示第4自然段，學生讀）
（2）小燕子商量了幾句話自己再讀讀，找找，做上記號。（簡單感受反問句和疑問句，并指導朗讀）
（3）過渡：是呀，小青蛙到底怎么過冬，誰能把你剛才畫的句子再讀一讀。（指名學生朗讀）從這些句子中可以告訴我們青蛙的過冬方式其實是——冬眠。
（4）復習識字5中的冬眠動物。
（5）播放青蛙冬眠錄像。
（6）針對這部分學生質疑問難：
預設學生問題：青蛙為什么要吃的飽飽的？