小動物過冬教學設計
教學目標:
1.能分角色、有感情地朗讀課文。
2.鞏固認識本課10個生字,熟識二會生字,并能用“商量”和“約定”說話。
3.能轉換角色,內化文本語言,結合動物的過冬方式作生動地自我介紹。
4.能借助“第二年春天”的情境進行口語交際。
教學重、難點:了解小動物們過冬的不同方式;有感情地朗讀課文,通過分角色朗讀,讓學生懂得朋友之間要互相關心。
教學準備:詞語卡片、課件
課 時:第二課時
教學過程:
一、復習鞏固,導入新課。
1、昨天,我們初步學習了19課《小動物過冬》,課文向我們介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢?(學生回答后,板書。)
2、你們想不想跟這三個動物成為好朋友呢?
2、如果你能把這些詞語讀好,就能和他們成為好朋友了。
3、出示詞語卡片。
二、講讀第1-2自然段。
師:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會聚在一起討論過冬的呢?
1、請同學們自由讀。學生邊聽邊思考上述問題。
2、交流小結。
(因為三個小動物是好朋友,它們經常在一起游戲玩耍;又因為天漸漸冷了,所以它們就聚在一起商量過冬的事。)
3、什么是商量呢?你能用商量來說一句話嗎?
三、講讀3-7自然段。
師:三個小動物正在商量過冬的事,老師覺得它們既然是好朋友,那老師建議他們就住在一起過冬吧?你們看行嗎?(不行)
1、聽課文錄音朗讀。
(邊讀邊想:三個小動物分別是怎樣過冬的?他們為什么要這樣過冬?)
2、第一部分:燕子。
師:(1)他們都準備怎樣過冬啊?(生自由回答)
(2)燕子怎樣過冬的呢?你是怎么知道的?
生:小燕子準備飛到南方去過冬。(多媒體出示第三自然段)
師:小燕子為什么偏要飛到南方去過冬呢?
生:因為南方暖和,所以我要飛到南方去。
生:因為南方的蟲子多,所以我要飛到南方去。
師:那可愛得小燕子們,你們什么時候再飛回來啊?(明年春暖花開的時候)
師:多有打算的小燕子啊,我們一起來讀一讀。(齊讀)
3、第二部分:青蛙
師:小燕子將要遠行,但他還不忘關心好朋友呢?接下來我們來聽聽它是怎么問青蛙哥哥的。(指名讀)
師:對啊!小青蛙也要吃小蟲子,可它沒有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的? (多媒體出示第五自然段,全班齊讀)
師:小青蛙,你鉆到泥土里過一個冬天,真不會餓壞嗎?
生:引導學生讀好“我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。”
師:吃提飽飽的是什么樣子?做做動作。
師:他打算睡到什么時候才醒?
生:來年春天。 師:是哪一年的春天?
生:第二年。 師:哦,要睡整整一個冬天。
生:一大覺(美美的一大覺)。 師:我們平時晚上只睡8、9個小時,它可是要睡2000多個小時。讀好“一大覺”
師:你知道這方式叫什么? 冬眠。(在冬天睡覺就是冬眠)
生:再齊讀第五自然短。
4、第三部分:小蜜蜂
師:小青蛙吃的飽飽的,肯定能安全過冬了,那小蜜蜂會怎樣呢?小燕子姐姐還放心不下呢,他們又是怎樣的商量的呢?接下來我們來聽聽它是怎么問蜜蜂妹妹的。(指名讀)