小動物過冬教學(xué)設(shè)計

關(guān)于本課教學(xué)的相關(guān)說明： 教材分析：《小動物過冬》是蘇教版小學(xué)語文第三冊的課文，它是一篇自然常識故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。 學(xué)情分析：我?guī)н@個班時間還不到一學(xué)期，這一學(xué)期來，我對正確流利地朗讀課文、正確美觀地書寫漢字的自學(xué)的引導(dǎo)做了有益的嘗試，對同桌合作和哦小組合作學(xué)習(xí)也做了探索。由于受年齡和試驗(yàn)時間的限制，目前我班學(xué)生的自學(xué)狀況還屬于形成階段。經(jīng)過一段時間的試驗(yàn)，教師能明顯感到學(xué)生的自學(xué)意識正逐步濃厚自學(xué)與合作的能力正逐步提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀。培養(yǎng)學(xué)生自己查閱、收集資料的能力、制作頭飾的動手能力。。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解小動物們過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 課時安排：兩課時。 第二課時： 環(huán)  節(jié) 學(xué)生自學(xué)事宜 教師引導(dǎo)事宜 備 注 明確自學(xué)重點(diǎn) 明確自學(xué)重點(diǎn)： 1、   正確、流利、有感情的分角色朗讀課文 2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
3讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。   4、仔細(xì)觀察課后生字，正確、美觀地書寫。   由題目導(dǎo)入，質(zhì)疑后明確自學(xué)重點(diǎn)        課件  呈現(xiàn) 圍繞重點(diǎn)自學(xué) 1個人自學(xué)（方法：讀—圈-標(biāo)-劃） 2小組交流（方法：交流—補(bǔ)充—質(zhì)疑—評價） 3全班交流： 三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？   教師巡視，幫助正音，指導(dǎo)長句子的朗讀。 巡視中適時提醒學(xué)生按方法來，關(guān)注學(xué)困生。 全班交流時注意引導(dǎo)學(xué)生對三種小動物過冬不同方式的比較。      課件  呈現(xiàn) 討論自學(xué)未解 全班交流 1匯報自學(xué)成果并集體研究個人未能解決的問題。 適機(jī)處理   點(diǎn)撥自學(xué)得失   內(nèi)容：三種小動物的不同過冬方式 情意：讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心   鞏固自學(xué)成果 1、   正確、流利、有感情的分角色朗讀課文 2、   說說這三個小動物的各自過冬方式 3、   在生字本上練寫本課生字。 巡視中適機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。       板書設(shè)計 19   小動物    過冬