《宿新市徐公店》、《草》導學案
宿新市徐公店
學習目標
1、會認7個生字，會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 3、有背誦古詩的興趣。
重難點
教學重點：識記生字，正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 教學難點：感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 教學方法：讀誦為主，以讀誦促情景想象及內容感悟。教學準備
媒體資源：動畫課件《古詩兩首——生字學習》、ppt教學課件<<宿新市徐公店>>
自學提綱
一、初讀課文，解決生字字音
1、學生自己讀讀兩首古詩。 2、指名讀古詩，讀后評議。 3、播放動畫課件《古詩兩首——生字學習》，出示本課要求認識的生字，根據實際情況使用，使學生掌握字音二、朗讀感悟
1、自由朗讀 借助拼音讀準字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。 2、小組朗讀 3.學生美讀 朗讀《宿新市徐公店》時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。附:一.識字
1、在語境中整體認讀，自主識字。 （1）自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。 （2）結合語言環境自主認讀。 （3）教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。 （4）小組內相互檢查認讀情況。 2、聯系生活實際識字。 （1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象。 （2）如果班上有姓徐的同學，或者有的同學認識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個字。 3、組詞識字。 如，宿，住宿、宿舍。 4、以熟字帶生字識字。 如，離——籬 味——未二、寫字指導
1、鞏固音、形。 本課9個要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追、燒、榮；平舌音：菜、宿。寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音。 2、仔細觀察。 本課的9個字包含了五種結構，要引導學生仔細觀察、發現，引導學生正確書寫。 獨體字：未 左右結構：枯、徐、燒