9母親的恩情教案
從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)”你想到了或明白了什么？ 指導(dǎo)朗讀：讀出反問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣 我們?cè)趯?xiě)這些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？ 歸納整理、拓展提高： 1、父母把你們當(dāng)成寶貝，生病時(shí)的細(xì)心照顧，遇到難題時(shí)的耐心指導(dǎo)，犯錯(cuò)時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)……這所有的一切，都包含著父母深深的關(guān)愛(ài)與期待。 2、向同學(xué)介紹父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的例子，感受親情的美好。 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓踊貓?bào)母親。 反饋檢測(cè)、課后訓(xùn)練： 1、比一比，再組詞。 思（ ） 撲（ ） 跟（ ） 報(bào)（ ） 恩（ ） 補(bǔ)（ ） 根（ ） 抱（ ） 2、默寫(xiě)古詩(shī)《游子吟》，填空。 ——————， ——————。 ——————， ——————。 ——————， ——————。 這首詩(shī)是——朝詩(shī)人——在他50歲那年寫(xiě)的。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人————的感情。 3、照樣子，、。 生機(jī)勃勃 ———— ———— ———— 又細(xì)又密 ________ ________ ________ 組詞、填空、寫(xiě)詞語(yǔ)。 教學(xué)反思 課堂不僅僅是預(yù)設(shè)的，而且還是生成的。教材中蘊(yùn)涵著豐富的創(chuàng)造性因素，在學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程中，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)留心，敏銳地捕捉住生成的契機(jī)，挖掘教育因素，及時(shí)引燃，巧為點(diǎn)撥，讓教材“增值”。