14、“黑板”跑了
師：大街上人來人往，他當作沒看到，為了找個地方計算，竟然把馬車的車廂當成黑板；當馬車向前走，他居然還是沒發現，還在跟著往前走，還在演算。黑板跑，他還在追著跑。一直到黑板走得太快了，自己快追不上了，才發覺過來。這一切，能用一個詞來形容，那就是“專心”，還能用一個詞來形容，那就是“聚精會神”！（板書）
這個成語非常準確地把安培的專心學習表達了出來。小朋友們，你們還能說出哪些關于專心學習的成語？（師相機將學生的成語打在屏幕設定好的書簽上，讓學生讀）
小小書簽真漂亮，它請我們找主人。小朋友們。說說你想將這張書簽送給誰？為什么？
三、探究寫法，練習說話
1、比較
師：讀了這篇課文，我知道了安培搞科學研究非常專心。你們看，（出示第一段）從第一段就知道了這一點。既然這樣，我看這篇課文只要留第一段，后面幾段不要也罷。你們說呢？
生討論，發言。師引導孩子得出共識：一個人的特點要靠事例來體現。
剛才小朋友們把書簽送給自己心目中愛學習的孩子，都說了理由。但要讓人心服口服，也要舉出一兩個例子來說明。就比如：（師舉例）
2、練習：（機動）
⑴聽課（寫字、看書）非常專心。
⑵非常可愛。
⑶非常有趣。
⑷非常聽話。
……
四、總結全篇，布置作業
1、師：最后，讓我們一起背誦：百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)希望我們從小做個專心學習，熱愛讀書的孩子。
2、作業超市
⑴制作專心學習的書簽，自勉或同學互贈共勉。
⑵收集安培或其他科學家專心搞科學研究的故事，讀一讀。
板書：
“黑板”跑了
專心思考
安培
聚精會神計算
專心學習的成語：全神貫注孜孜不倦廢寢忘食起早摸黑
分秒必爭勤學苦練聞雞起舞好學不倦
學而不厭只爭朝夕夜以繼日爭分奪秒