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《鄉下孩子》教案

《鄉下孩子》教案

一復習:
1、聽讀課文,回憶一下本文的主要內容。
這篇課文主要寫的是誰的事?
2、填空
曾是媽媽懷里歡唱的(    )
曾是爸爸背上盛開的(    )
捉一只蝴蝶,能編織(      )
含一片草葉,能吹出 (            )
3、聽寫
二、進行新課
在父母 的關懷呵護下,在大自然的廣闊天地里,鄉下孩子漸漸的長大了,他們又會做些什么呢?
讓我們接著去尋找鄉下孩子的足跡。
(一)自由讀第三小節
畫出不認識的生字寶寶。想辦法認識它。
1、學生讀第三小節
學生思考“這一小節寫了鄉下孩子在做什么?”
挖野菜     逮小魚
我們來看這個“菜”字。
你認識它了嗎?怎么讀?讀給大家聽,你是怎么記住它的,你有什么好辦法,介紹給大家。
1、偏旁表義,熟字表音。2、組詞 :野菜 買菜   菜園
3、做加法      草字頭+采=菜
帶著大家一起讀“菜”。
重復讀這句話:“挖一籃野菜”,現在鄉下孩子去挖野菜了,你們知道在哪里可以挖到野菜嗎?學生回答,看圖片。在鄉村廣袤的曠野里,有著數不盡的寶貝,那里的野菜是小動物最喜歡的食物了。鄉下孩子就是到野外去挖野菜的。
你能想像一下,他們挖野菜的情景嗎?
學生自由發揮。
那么他們挖這么多的野菜是做什么呢?
請你從書中找到這句話,讀給大家聽。
“撐圓了小豬的肚皮”學習“撐”字。這個字怎么讀?你怎樣能夠最快的認識它。(想熟字“掌”加一個提手旁就可以了。)
對了,我們可以做一個加法 還可以怎么做?
請同學做一個 撐著下巴的動作。提手旁代表手,而掌指的是手的正面。兩只手一起向上托起,叫做撐。
回讀這一句話“撐圓了小豬的肚皮”從這個撐圓一詞可以想到什么。
1、野菜好吃2、野菜很多3、小豬吃的時候非常開心,哼哼直叫 4、小豬吃飽了就回去美美的睡大覺。
從這個“圓”字你聯想到了什么?
1、像個大皮球2、像個大西瓜3、像吹了氣的氣球4、像個圓水桶
小豬吃了這么多他們高興不高興啊,孩子們看到自己的勞動使小豬吃的飽飽的,孩子高興嗎?那么這句話怎么讀才能體現這樣的語氣呢?(學生煉讀)
指名讀
鄉下孩子真能干,他們還做了什么?
讀下一句“逮一串小魚,樂壞了饞嘴的貓咪”看生字“串”請同學們讀出這個字,你怎樣記住它?
出示“壞”你這樣記住這個字的?
1、加法   提土旁+不=壞
2、減法    環- 一=壞
3、組詞壞事   壞人   壞處
4、反義詞 壞   --------    好
出示“嘴”怎么記住它
1、謎語 此處易生口角——打一人體器官
2、嘴和口有關,所以是口字旁
組詞嘴巴 嘴角   嘴臉
再重讀這句話“逮一串小魚,樂壞了饞嘴的貓咪”
我們在學習上一句話時我們都做了什么?那理解這句話我們該怎么辦,同學們可以商量一下。
想像一下逮小魚的有趣場面,以及小貓的樣子。
表揚總結學生的敘述
這一小節寫的可真美,那么你知道鄉下還有哪些事可以做嗎?學生自由想像。
我們也可以仿照這首詩的寫法來寫幾句。
(1)割一把青草,喂飽了(毛茸茸的綿羊)
(2)端一盤骨頭,樂壞了(淘氣的小狗)
2頁,當前第112
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