《鄉下孩子》教案
一復習：1、聽讀課文，回憶一下本文的主要內容。
這篇課文主要寫的是誰的事？
2、填空
曾是媽媽懷里歡唱的（ ）
曾是爸爸背上盛開的（ ）
捉一只蝴蝶，能編織（ ）
含一片草葉，能吹出 （ ）
3、聽寫
二、進行新課
在父母 的關懷呵護下，在大自然的廣闊天地里，鄉下孩子漸漸的長大了，他們又會做些什么呢？
讓我們接著去尋找鄉下孩子的足跡。
（一）自由讀第三小節
畫出不認識的生字寶寶。想辦法認識它。
1、學生讀第三小節
學生思考“這一小節寫了鄉下孩子在做什么？”
挖野菜 逮小魚
我們來看這個“菜”字。
你認識它了嗎？怎么讀？讀給大家聽，你是怎么記住它的，你有什么好辦法，介紹給大家。
1、偏旁表義，熟字表音。2、組詞 ：野菜 買菜 菜園
3、做加法 草字頭＋采＝菜
帶著大家一起讀“菜”。
重復讀這句話：“挖一籃野菜”，現在鄉下孩子去挖野菜了，你們知道在哪里可以挖到野菜嗎？學生回答，看圖片。在鄉村廣袤的曠野里，有著數不盡的寶貝，那里的野菜是小動物最喜歡的食物了。鄉下孩子就是到野外去挖野菜的。
你能想像一下，他們挖野菜的情景嗎？
學生自由發揮。
那么他們挖這么多的野菜是做什么呢？
請你從書中找到這句話，讀給大家聽。
“撐圓了小豬的肚皮”學習“撐”字。這個字怎么讀？你怎樣能夠最快的認識它。（想熟字“掌”加一個提手旁就可以了。）
對了，我們可以做一個加法 還可以怎么做？
請同學做一個 撐著下巴的動作。提手旁代表手，而掌指的是手的正面。兩只手一起向上托起，叫做撐。
回讀這一句話“撐圓了小豬的肚皮”從這個撐圓一詞可以想到什么。
1、野菜好吃2、野菜很多3、小豬吃的時候非常開心，哼哼直叫 4、小豬吃飽了就回去美美的睡大覺。
從這個“圓”字你聯想到了什么？
1、像個大皮球2、像個大西瓜3、像吹了氣的氣球4、像個圓水桶
小豬吃了這么多他們高興不高興啊，孩子們看到自己的勞動使小豬吃的飽飽的，孩子高興嗎？那么這句話怎么讀才能體現這樣的語氣呢？（學生煉讀）
指名讀
鄉下孩子真能干，他們還做了什么？
讀下一句“逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪”看生字“串”請同學們讀出這個字，你怎樣記住它？
出示“壞”你這樣記住這個字的？
1、加法 提土旁＋不＝壞
2、減法 環－ 一＝壞
3、組詞壞事 壞人 壞處
4、反義詞 壞 -------- 好
出示“嘴”怎么記住它
1、謎語 此處易生口角——打一人體器官
2、嘴和口有關，所以是口字旁
組詞嘴巴 嘴角 嘴臉
再重讀這句話“逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪”
我們在學習上一句話時我們都做了什么？那理解這句話我們該怎么辦，同學們可以商量一下。
想像一下逮小魚的有趣場面，以及小貓的樣子。
表揚總結學生的敘述
這一小節寫的可真美，那么你知道鄉下還有哪些事可以做嗎？學生自由想像。
我們也可以仿照這首詩的寫法來寫幾句。
（1）割一把青草，喂飽了（毛茸茸的綿羊）
（2）端一盤骨頭，樂壞了（淘氣的小狗）