《鄉(xiāng)下孩子》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本文的學(xué)習(xí)能夠?qū)W會本課生字，理解生字組成的詞語。其中田字格上的10個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文
3、體驗、感受鄉(xiāng)下孩子的豐富多彩的童年生活。
教學(xué)重點、難點及對策：
重點：學(xué)會本課的生字詞
難點：正確地朗讀課文
對策：聯(lián)系生活，憑借生活積累，整體認(rèn)識鄉(xiāng)下孩子的品性，為課文閱讀奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、帶有田字格的小黑板
教學(xué)過程：
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1、先寫“孩子”提問：這篇課文是寫誰的？再寫“鄉(xiāng)下”告訴我們什么？
2、齊讀課題。
3、 質(zhì)疑：你最想了解鄉(xiāng)下孩子的什么呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、 學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：（1）借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。
（2）同桌互讀生字。
（3）把課文讀通，并分好自然段。
（4）在小組內(nèi)把課文練習(xí)朗讀。
2、 檢查自讀情況
（1）出示文中生字詞，指名朗讀，請學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)大家讀，齊讀
（2）交流：全詩共有幾個小節(jié)？怎么分的？
（3）再讀課文，把自己認(rèn)為讀的最好的大家聽
（4）請學(xué)生讀，相機(jī)正音
三、指導(dǎo)讀通課文。
1、 指名朗讀第一自然段，組織學(xué)生評議，“曾”平舌音，“懷里、背上”讀輕聲。小組朗讀，齊讀，做到正確。
2、 指名朗讀第二自然段和第三自然段，指導(dǎo)讀準(zhǔn)動作的詞語：捉蝴蝶 編織故事 含草葉 吹出歌曲 挖野菜 撐圓肚皮 逮小魚 樂壞貓咪（指名讀，同桌讀，男女生讀，齊讀。）在讀準(zhǔn)詞組的基礎(chǔ)上朗讀第二自然段和第三自然段。要求正確。
3、 自由朗讀第四自然段，指名讀正確，齊讀。
4、 齊讀課文。
四、鞏固字詞
1、出示字詞： 媽媽 懷里 歡唱 野菊 歌
野菜 肚皮 樂壞 饞嘴
（1）開火車?yán)首x。
（2）抽讀。
（3）做“點字游戲”
五、指導(dǎo)寫字
1、 出示生字卡片
2、 學(xué)生自由探究識記，小組交流
相機(jī)指導(dǎo)：“菜”字下面的“采”
“皮“字的筆順
3、 老師范寫，學(xué)生描紅
4、 學(xué)生臨寫。
5、 組織評議。
板書設(shè)計：
4、鄉(xiāng)下孩子
菜 皮 菊 曲 野 壞
4、鄉(xiāng)下孩子
本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 2教時 主備人：周蓉
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、體會鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3、感受閱讀的樂趣，從語言文字中想象鄉(xiāng)下孩子的聲音和形象，深切感受其淳樸的美和語言的美。主動積累語言，發(fā)展語言。
教學(xué)重點、難點及對策：
重點：理解本課的生字詞
難點：靈活運(yùn)用生字詞
對策：抓住一些中要的句式，進(jìn)行句式訓(xùn)練，在訓(xùn)練中得到理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、帶有田字格的小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、 出示詞語：野菜 肚皮 歡唱 嘴里 （請學(xué)生朗讀、齊讀）
2、 區(qū)別“懷”和“壞”，口頭組詞
二、精讀訓(xùn)練
1、 指導(dǎo)看圖
（1）畫面上部畫的是什么？下部畫的是什么？