《鄉下孩子》教案
（2）畫面上畫的是什么人？她穿著什么衣服？表情怎樣？
2、 指導讀文
（1）示“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”“曾是”是什么意思？黃鸝怎么會飛到媽媽的懷里呢？
板書：黃鸝 懷里 歡唱
（2）出示“曾是爸爸背上盛開的野菊”，這句話告訴我們什么呀？“學生討論）
板書：背上 盛開 野菊
（3）小結：鄉下孩子那歡快的笑聲就像詩“歡唱的黃鸝”，那幸福的笑臉就像詩“盛開的野菊”。用朗讀來表現快樂和幸福吧！
（4）用愉快的語氣朗讀第一自然段。
5、 學習第二自然段
（1）鄉下的孩子做些什么游戲？
指名讀第二小節
（2）引導學生觀察插圖，邊讀邊想像，進入鄉下孩子的生活情境，捉一只蝴蝶，編一個怎樣的故事？含著草葉，會吹什么小曲呢？（學生現小組交流，再回答）
（3）用朗讀把這種輕松愉快表現出來（1）自由朗讀，從這段你知道鄉下孩子的哪些生活？（挖野菜喂野豬、逮小魚喂小貓）
（2）觀察插圖，想象：如果你野時鄉下孩子，你還會干些什么呢？模仿課文語言，進行遷移的語言訓練。如：
拾一把稻穗，饞壞了驕傲的公雞。
割一籃青草，樂壞樂漂亮的白鵝。
唱一支山歌，逗一逗愛叫的花狗。
4、學習第四段
聽了小朋友的話，我真想馬上去鄉間走一走，到田野里聽一通小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉下的孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？請讀讀最后一小節，用朗讀的方法告訴大家。齊讀最后一小節
1、 學生自由組合，三、四個一組，練習背誦全詩
2、 指名背誦，引導學生評議。
3、 教師示范：配上輕快的音樂，加上動作，聲情并茂地背誦。
三、教學生字
1、開火車讀生字。
2、示：媽 懷 唱 嘴
3、分析字型。
4、教師范寫。
5、學生描紅、臨寫。
板書設計：4、鄉下孩子
媽 懷 唱 嘴