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《有趣的發現》教案

《有趣的發現》教案


3、出示一組句子,比較一下有什么不同。
達爾文捉來許多昆蟲,反復觀察比較,終于找到了答案。
 達爾文捉來昆蟲,觀察比較,找到了答案。
(討論后小結:第一句只是說了這么一件事,到底這項工作是容易還是困難,并沒有說具體。第二句中的“許多”告訴我們達爾文捉的昆蟲數量多、種類多。“反復”說明他觀察比較了很多次,非常認真。“終于”說明他研究的時間很長,克服的困難很多,很不容易。)
4、你能看出達爾文是個怎樣的人?(他仔細觀察,認真研究,愛動腦筋。)
5、達爾文找到的答案是什么呢?請讀下面的三句話,看看介紹了幾種情況。
(一邊指導學生讀好這三句話,一邊根據學生的歸納板書)
翅膀   刮大風   結果 
沒有的 不會飛   不大可能淹死
   發現 特大的 能頂住能生存下來
小  的 頂不住 逐漸消失
(討論討論“不大可能、很容易、逐漸”等詞語的含義)
6、齊讀第三自然段
7、討論;你能從達爾文的發現中看出什么?什么樣的生物才能生存下來?
   (只有適應自然環境的生物,才能生存下來。)
8、齊讀第三自然段
(四)學習第四自然段
1、這段有幾句話?(只有一句)
指導讀好這句話:這個/有趣的發現,對達爾文/后來的科學研究/起到了/非常重要的/作用。 
2、教師小結;達爾文進行歷時五年的環球考察,正是許多象這樣的發現,才使他反復研究思考,發現了生物進化的奧秘。所以說這個有趣的發現,起到了重要的作用。
三、總結
1、有感情地朗讀全文
2、你覺得達爾文有那些地方值得你學習?
三、拓展練習
你還知道有哪些著名的科學家和他們的偉大成就?
四、作業
1、練習復述課文
2、準備好有關科學家的一個小故事,下堂課開一個小故事會。

   第三課時
教學內容:練習復述課文,進行寫字指導,講講科學家的小故事
教學過程: 
( 略)
附板書:  7、有趣的發現
翅膀   刮大風   結果 
沒有的 不會飛   不大可能淹死
   發現 特大的 能頂住能生存下來
小  的 頂不住 逐漸消失

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