蘇教版語文二年級(上)教學計劃
一、教材的特點蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點:
第一,遵循語文學習規律。語文是母語學科,對于低年級的孩子來說,主要是“學習”語文,而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優秀文化,認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三維目標的精髓,以語言實踐活動為中心,按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排,強化了識、寫、讀、背、說、習,突出了識寫結合、讀寫結合、說寫結合、做寫結合,學用結合等特色,注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二,遵循學生身心發展規律。教材符合低年級兒童身心發展特點,適應學生的認知水平,努力解決三個問題:一是學習語文的興趣問題,讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題,讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統一的問題,讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程,又是學習現代文化知識的過程,更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第三,具有積極的文化審美價值取向。教材選文具有典范性,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息。教材豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。如學了《小鷹學飛》、《青蛙看海》等課文使學生明白學習是永遠無止境的,要專心致志;學了《梅蘭芳學藝》等課文使學生懂得“勤能補拙是良訓”的道理;學了《動手試一試》等課文告訴學生要學會反思……
第四,簡化頭緒,便教利學。全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚,目標明確,重點突出。
具體地說有以下特點:
1、重視習慣。良好的學習習慣是終身學習的重要保證。該冊教材充分重視了學生良好學習習慣的培養。開篇用了五個頁碼,安排了“勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀”的習慣篇,以精美的圖片對學生進行學習習慣的教育。除此之外,教材還在課后練習、單元練習中滲透了讀、說、問、查、寫等習慣培養的教育資源。
2、重視方法。“世界上最有價值的知識就是關于方法的知識”。教材注意引導學生掌握語文學習的方法,十分強調學習過程的訓練,引導學生發現規律、舉一反三,提高自學的能力。
具體表現在:
⑴ 文中授法——教材中專門安排了指導學生學習方法的課文。如《英英學古詩》意在喚醒學生的生活經驗,傳達給學生溫故知新的學習方法;又如《動手試一試》提示學生學習要不惟書、不惟上,要勇于實踐……
⑵ 圖中明法——如“習慣篇”除了給學生讀書姿勢的暗示,還給了學生練習背誦的方法提示;另外,在識字教材、課文、單元練習的插圖中也有許多學法提示。
⑶ 練中悟法——教材中很多課文后面的練習不是就題論題,而是提示了一定學法,可以使學生在練習的過程中摸索出規律,領悟到學法。
3、重視實踐。語文是實踐性很強的課程,豐富的語文實踐活動是提高學生語文素養的有效途徑。教材中安排的課外語文實踐形式多種多樣。如學了《一株紫丁香》要求學生找一些贊美老師的詩句,讀一讀,抄一抄;學了《水鄉歌》課后的練習——收集歌頌幸福生活的詩歌,舉行一次詩歌朗誦會;學了《小動物過冬》,要求學生搜集小動物過冬的方式……練習注意為學生設計體驗性活動和研究性專題,這樣安排,有利于學生在探究中學會學習。