學習目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。2.學會本課生字，理解字詞意思。師生主要活動：一、揭示課題1.猜謎2.板書課題：18青松3.簡介作者，你對他有什么了解。二、初讀課文1.錄音范讀課文。2.學生自讀課文。3.指名試讀。...

教學目標：理解詩的意思，體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品質，并能初步領悟詩人的情感。教學過程：一、問題導入，提示課題師：同學們，冬天發展到了，天氣越來越冷了。說到寒冷的冬天，你們會想到哪些詞？（生說。）師：冬天好冷呀。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領悟詩人情感。...

教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。2、學會本課生字，理解字詞意思。3、體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。教學重難點 正確流利，有感情地朗讀背誦此詩；感受輕松的不畏嚴寒，純潔高尚。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。2、學會本課生字，理解字詞意思。3、初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。教學重點：正確流利、有感情地朗讀背誦古詩。教學難點：理解古詩，初步體會青松的品格。...

教學過程：一、回憶舊知，導入新課：小朋友，還記得以前學過的《陳毅探母》嗎？（記得），大家都知道，陳毅是一位__________________。...

作者：ygr發表時間：2004-4-29閱讀次數：508【教材分析】 這首詩選自陳毅同志的《冬夜雜詠》，全詩借寫大雪重壓之下青松的毫不畏懼、蒼翠挺拔，贊頌堅強高潔品質。以“青松”為題，隱含所抒之情。...

保護弱者讓我們勇敢──《我不是最弱小的》文本解讀“我不是最弱小的”，不論出自誰的口，定會讓人感到由衷的敬佩，因為語氣中的堅定會讓人動容，更何況是一位孩子的心聲呢。...

14、我不是最弱小的教學目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課11個生字。理解由生字組成的詞語。3、 會用“芳香撲鼻”、“悶熱”造句。4、 理解課文內容，教育學生向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者。...