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鄉下孩子教學設計

鄉下孩子教學設計

師:在鄉下,野菊幾乎隨處可見,現在是秋天,正是野菊盛開的季節,你們想看看嗎?

課件展示五彩繽紛的野菊圖。——“想說什么?” (激發學生的表達欲望,調動學生詞匯積累。)

師:想想剛才錄像中看到的鄉下孩子,是不是和野菊一樣漂亮、可愛?誰來讀讀第二小句?

   多漂亮的野菊。∧阋瞾碓囋嚕。ɡ蠋煄ьI大家加“背上”和“野菊盛開”的動作)

   爬在爸爸的背上多快樂啊!男生一起讀一讀!

4、小時候的鄉下孩子盡情享受著爸爸媽媽的疼愛,他們多幸福啊!讓我們再一起來感受一下爸爸媽媽的愛!

(師生一起朗讀表演第一小節,能背誦的同學背誦。)

三、學習2、3小節

師:在爸爸媽媽的呵護下,鄉下孩子愉快地成長著。他們現在的生活是怎樣的呢?和我們平時的生活一樣嗎?

1、請學生拿出筆,自由練讀課文2、3小節,畫一畫鄉下孩子會玩哪些游戲,有些什么本領。

2、說一說:鄉下孩子會     ,會    ,會    ,會     。

教師板書:捉  /  含  /  挖  / 逮

隨機理解“ 逮”意思就是捉。

3、你們也想去玩一玩嗎?那咱們一起到鄉下孩子家里去吧!

出示掛圖,引導學生觀察:鄉下的天空         ,鄉下孩子家養了好多小動物呀,有  汪汪叫的小花狗   ,有 肥嘟嘟的小豬       ,有        ,有        ……,他家門前有個池塘,池水        ,小魚兒        ,岸邊的小草        ,野花兒        。

(1) 捉蝴蝶  編故事

師:五彩繽紛的野花兒散發出陣陣清香,引來了一只只美麗的蝴蝶,它們在花叢中翩翩起舞,你們想捉一只嗎?

怎么捉呢?學生各支妙招。

師:讓我們一起踮起腳尖兒,輕輕地,輕輕地,猛地一撲,呀!捉住了!鄉下孩子喜滋滋地欣賞著這漂亮的蝴蝶,他在想些什么呢?

師:哦,到蝴蝶的家鄉去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,鄉下孩子編織的故事可真美麗呀!讓我們把這句話美美地讀一讀。(課件展示:捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事。)

師板書“編織”,理解“編織” 在這里不是指媽媽編織毛衣,而是指創造故事。

師:鄉下孩子多有想像力啊!誰再來讀讀這句話?

(2) 含草葉  吹歌曲

師:鄉下孩子還能干嘛?隨學生回答在“含”后面板書“吹出”。

    你能用草葉吹歌曲嗎?你覺得鄉下孩子怎么樣?

    誰把這句話讀一讀?

(課件展示:含一片草葉,能吹出動聽的歌曲。)

(3) 挖野菜  撐豬肚

師:在鄉下,連勞動都充滿樂趣呢。ㄖ笒靾D)瞧,鄉下孩子挖了滿滿一籃子野菜回家了,撐圓了——小豬的肚皮。

師:“撐圓了”說明什么?(看圖說說小豬的可愛樣:肚子撐得圓鼓鼓的;吃得都快走不動了;飽得不能再飽了……)

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