鄉下孩子教學設計
師：在鄉下，野菊幾乎隨處可見，現在是秋天，正是野菊盛開的季節，你們想看看嗎？
課件展示五彩繽紛的野菊圖。——“想說什么？” （激發學生的表達欲望，調動學生詞匯積累。）
師：想想剛才錄像中看到的鄉下孩子，是不是和野菊一樣漂亮、可愛？誰來讀讀第二小句？
多漂亮的野菊�。∧阋瞾碓囋嚕。ɡ蠋煄ьI大家加“背上”和“野菊盛開”的動作）
爬在爸爸的背上多快樂啊！男生一起讀一讀！
4、小時候的鄉下孩子盡情享受著爸爸媽媽的疼愛，他們多幸福啊！讓我們再一起來感受一下爸爸媽媽的愛！
（師生一起朗讀表演第一小節，能背誦的同學背誦。）
三、學習2、3小節
師：在爸爸媽媽的呵護下，鄉下孩子愉快地成長著。他們現在的生活是怎樣的呢？和我們平時的生活一樣嗎？
1、請學生拿出筆，自由練讀課文2、3小節，畫一畫鄉下孩子會玩哪些游戲，有些什么本領。
2、說一說：鄉下孩子會 ，會 ，會 ，會 。
教師板書：捉 / 含 / 挖 / 逮
隨機理解“ 逮”意思就是捉。
3、你們也想去玩一玩嗎？那咱們一起到鄉下孩子家里去吧！
出示掛圖，引導學生觀察：鄉下的天空 ，鄉下孩子家養了好多小動物呀，有 汪汪叫的小花狗 ，有 肥嘟嘟的小豬 ，有 ，有 ……，他家門前有個池塘，池水 ，小魚兒 ，岸邊的小草 ，野花兒 。
（1） 捉蝴蝶 編故事
師：五彩繽紛的野花兒散發出陣陣清香，引來了一只只美麗的蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，你們想捉一只嗎？
怎么捉呢？學生各支妙招。
師：讓我們一起踮起腳尖兒，輕輕地，輕輕地，猛地一撲，呀！捉住了！鄉下孩子喜滋滋地欣賞著這漂亮的蝴蝶，他在想些什么呢？
師：哦，到蝴蝶的家鄉去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，鄉下孩子編織的故事可真美麗呀！讓我們把這句話美美地讀一讀。（課件展示：捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。）
師板書“編織”，理解“編織” 在這里不是指媽媽編織毛衣，而是指創造故事。
師：鄉下孩子多有想像力啊！誰再來讀讀這句話？
（2） 含草葉 吹歌曲
師：鄉下孩子還能干嘛？隨學生回答在“含”后面板書“吹出”。
你能用草葉吹歌曲嗎？你覺得鄉下孩子怎么樣？
誰把這句話讀一讀？
（課件展示：含一片草葉，能吹出動聽的歌曲。）
（3） 挖野菜 撐豬肚
師：在鄉下，連勞動都充滿樂趣呢�。ㄖ笒靾D）瞧，鄉下孩子挖了滿滿一籃子野菜回家了，撐圓了——小豬的肚皮。
師：“撐圓了”說明什么？（看圖說說小豬的可愛樣：肚子撐得圓鼓鼓的；吃得都快走不動了；飽得不能再飽了……）