《登鸛雀樓》教學實錄（示范）及反思
生：“更”的一撇很重要，要寫正，寫得有力。
師：同學們說得真好，下面請同學們跟老師一起書空生字，注意筆順。（課件演示）
師：下面請同學們按照筆順在習字冊上認真寫好著三個字。
教學反思
古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色，告訴人們要看得遠，就應站得高的道理，同時也反映了詩人積極向上的進取精神。通過調查，我了解到學生對古詩《登鸛雀樓》比較熟悉，有部分學生已經能讀、能背了。但發現學生所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學生不但不認識詩中的一些字，而且，有的連字音也讀不準，字形也不清楚，更不明白詩意及蘊含的道理。我在教學時，充分體現以學生為主體，讓他們初讀古詩，然后將生字單獨列出來，指名學生讀，并說說哪些字的讀音要注意讀準，再去掉拼音指名讀、開火車讀。
在本課中，我充分利用多媒體，激發學生的想像力，讓孩子在想像中感受美。如“白日依山盡，黃河入海流。”通過展現畫面，讓學生說一說，在圖中可以找到哪些古詩中出現的事物，再通過引導理解“依”的意思，讓學生說一說“我仿佛看到了。”從而理解詩句的意思。然后以“詩人想看到更遠的景色怎么辦呢？”引出“欲窮千里目，更上一層樓”的理解。在教學中，我讓學生聯系自己的生活實際，體情悟道，明白“只有站得高，才能看得遠”的道理。在本節課中，我覺得在朗讀指導上還不到位。一是時間花的不夠，二是指導方法欠妥當，應該將古詩的朗讀節奏標示出來，便于學生朗讀。再者就是可以通過課件展示黃河奔騰不息的畫面，讓學生感受黃河的壯觀，從而讀好“白日依山盡，黃河入海流。”另外還應充分發揮老師的范讀的作用。