云房子教學設計及說課

《云房子》教學設計
昆山市城北中心校李春香
個人研究子課題：《課堂教學中想象能力的培養》
課題研究目標：
想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。要充分運用教材中生動、優美的語言，誘發學生的想象。在引導學生閱讀時，喚起學生的聯想，把課文所寫的內容在頭腦中形成畫面。小學低年級童話類課文圖文并茂，給人想象的空間。應在教學實踐中，努力挖掘閱讀教材中各種有利因素，培養學生的想象力。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、正確書寫“房、耍”兩個生字，隨課文理解由生字組成的詞語。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察，愛想象的良好習慣。
教學重難點：以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態，無云時，天空的潔凈。
教學過程：
一、復習導入
詞語過關
二、品讀課文
（一）造云房子前
1、通過上一節課的學習，你知道云房子是誰在什么時候造的嗎？
2、一場大雨過后，天上有什么變化？
（二）造云房子時
1、這時一群小鳥飛來，它們看到滿天的白云，不由得發出驚嘆。指導讀“哇！這么多白云！我們來造云房子”
2、小鳥們造了哪些云房子？這些云房子是怎么樣的呢？請小朋友們讀一讀第二自然段，畫出描寫云房子樣子的句子。
3、品讀各種各樣的云房子
①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
②有的像花兒那樣美美地開著。
③有很高的大樓房。
④有很寬的大禮堂。
⑤也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。
4、云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，你能連起來美美地讀一讀嗎？
5、課文把云房子寫得多美、多有趣啊，你能試著背一背嗎？出示圖片、提示，試著背一背。
6、說話訓練
7、這些云房子的樣子可真多啊，真是千姿百態啊！
8、過渡：小鳥們造了這么多有趣的云房子，它們的心情怎么樣？
9、你從哪些地方可以看出它們很高興。
10、說話訓練
（三）造云房子后
1、正當小鳥們高興的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風，小朋友，發生了什么變化呀？
2、看到突如其來的變化，小鳥心情怎樣？與前文中“哇，這么多白云！我們來造云房子。”作比較，體會心情變化。
3、小鳥們說，沒有了，沒有了。沒有了云房子的天空還有什么？
4、云房子雖然沒有了，可是笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天仍讓我們感到天空仍然是那么的美麗，指導朗讀。
三、總結課文
剛才，我們一起欣賞了雨后天空的美麗景色。有云時，云朵千姿百態，逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更加潔凈美麗。再加上小鳥的歡快的叫聲，讓我們感到大自然的和諧美好。小朋友們，只要我們做一個有心人，多去觀察，大自然還有很多美好的現象等著你去發現呢！最后，讓我們再捧起書本，美美地讀課文。
四、指導書寫生字
房耍
附：個人簡介
李春香，昆山市教壇新秀。在昆山市第二屆學科整合評優課比賽中獲一等獎，昆山市03屆語文教師會教一等獎，昆山市小語學會評優課比賽特等獎，在全國小學語文教師課堂教學比武活動中獲一等獎。

昆山市課題研究展示活動交流材料
閱讀因想象而充滿樂趣
——課堂教學中想象能力的培養
昆山市城北中心校李春香
魯迅先生曾贊嘆說：“孩子是可以敬佩的，他們常常想到星月以上的境界，想到昆蟲的言語，想飛入天空……”是的，孩子確實有豐富的想象力。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。怎樣在閱讀教學中發展學生的想象力，提高學生的閱讀興趣呢？我我認為要充分運用教材中生動、優美的語言，誘發學生的想象。在引導學生閱讀時，喚起學生的聯想，把課文所寫的內容在頭腦中形成畫面。在語文教學中培養想象能力是培養學生創造力的一個重要方面。小學階段語文教學是教育的主陣地，蘇教版實驗教材中，小學低年級童話類課文圖文并茂，給人想象的空間。我們教師應在教學實踐中，努力挖掘閱讀教材中各種有利因素，培養學生的想象力，巧將“閱讀”變“悅讀”。