識字7教學實錄
課前活動：
板書“識字7”；板畫田字格；發放生字卡。
談話交流：
師：今天，我們一起來上一節識字課。說到“字”，你們知道嗎，在很久很
久以前，地球上剛剛有人類的時候，其實并沒有文字。后來人們覺得有許多事情需要記下來，于是就畫一些符號來表示，這些符號就是最早的文字。它們很像一幅幅圖畫，慢慢地經過幾千年的變化，就成了我們現在學的規范的漢字。老師這里有幾個古代的文字，它們會變成現在的什么字呢？想不想認一認？
師（出示古文字，逐一讓學生認讀，猜想）：
圓圓太陽當空照（日）
彎彎月牙像鐮刀（月）
太陽月亮齊放光（明）
一棵大樹多枝條（木）
正所謂樹木樹木
兩木表示許多樹（林）
三木表示更多樹（森）
（學生群情激昂，興奮不已）
師：全部猜對了！真聰明。看來平時你們對識字很有研究，我還真難不住你們。待會兒上課的時候，我們還會做一些像這樣有趣的文字游戲，現在你準備好上課了嗎？
教學過程：
一、情景導入
師：鄭州的公園很多，你們一定經常去玩吧！都去過哪些公園？給大家介紹介紹。（學生自由表達）
師（顯情境圖）：今天我們就隨著一位大詩人到一個公園里去玩。這個公園里都有些什么？
生：有樹，還有亭子。
生：樹一面有座位。
師：那是一個石凳。
生：有草地，遠處有山，山上有一個高高的寶塔。
師：你觀察得真仔細。你看這茂密的樹木，樹下的石凳，路邊的小亭，遠處的寶塔，詩人盡情欣賞著這美麗的景色，忽然發現了一些有趣的事情。
二、看圖會意識字
1. 學習“亭”“停”
師：詩人在公園里發現了什么？仔細看看圖，再看看右邊的字，你發現了嗎？
生：圖上是一個小亭子，右邊的念“亭”，也就是“小亭子”的“亭”。我還發現，“亭”字的那一點很像小亭子的頂尖；小亭子的窗口很像“亭”的“口”；小亭子第一層的房頂很像“亭”字的禿寶蓋。
師（在亭圖上顯示“亭”的上半部）：真得很像呢！
生：就有一點兒戲不像。小亭子是三根柱子，而“亭”字下面的“丁”只有一豎。
師：（在亭圖上顯示黑色“丁”字，并閃動幾下）是呀，這兒是不像。請小朋友們讀讀“丁”字，再讀讀“亭”字，你發現了什么？
生：我發現了，它們的發音差不多。
師：真有意思！讓我們牢牢地記住這個有趣的“亭”字。
（學生認讀“亭”）
師：詩人也發現了這個有趣的小亭子，你看詩人來到小亭邊不走了，看左邊的字，你又發現了什么？（顯示“停”字和人停小亭邊圖）
生：小亭子旁邊來了一個人，那個人就好像“停”字的“亻”。
師：人來到小亭邊不走了，不走就是——
生：停。
生：老師，我明白了。這就是人站在那兒不走了的“停”，剛才那個“亭”是“小亭子”的“亭”。
師：你真會思考，掌聲鼓勵。
師：生活當中我們會經常用到這個字。想想，你在什么情況下聽到或用到過這個字？
生：來到家門口要停下，不能再走了。
生：爸爸開車帶我出去玩，到了公園要停車。