青蛙看海教學案例
教學目標：
1.流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能實現愿望。
教學重點、難點
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。
教學準備：課件
教學過程：
一、讀題導入
這節課我們繼續學習第9課《青蛙看�！钒鍟n題。
二、復習舊知：
1.讀準課文中的詞語。
2.區別兩組形近字：“吸”和“級”；“喝”和“渴”。
3.讀通句子：同學們字詞都掌握了，相信句子也難不倒大家。
（1）我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？
（2）是呀，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？
4.填空第一自然段，借以引出新知。青蛙長期生活在（ ），很想看看（ ）。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座（ ），就能看到（ ）了。
(1)指名填空
（2）填對了，誰能將青蛙很想看看大海的愿望讀得更強烈一點。對于一只蒼鷹來說看到大海是一件——非常容易的事。誰能讀好蒼鷹的話。
（3）齊讀，讀好這兩句話。
三、新授
1.學習課文第二段
（1）青蛙要看到大海，就要登上——大山。讓我們一起來看看那是怎樣一座大山吧！課件出示圖片
看到這座大山，老師聽到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個會表達情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請你來讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實在是太高了，瞧，這座山已經沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了我們學過的一首詩----引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。我們再來一起讀這句：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，
（2）要登上這么高的山，小青蛙有信心嗎？（沒有）你們是從哪里知道的？到書中去找一找，誰來讀讀這句話？這句話中沒有說出它上不去呀？你是從哪句話知道的呢？（怎么上的去呢？）實際上就是說——（上不去）那你能換個說法嗎？用我們剛才對這句話的理解來換下這句話。（我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？）
（3）讓我們再來讀讀這段，體會一下青蛙的想法和心情。（齊讀）眼看著自己的希望就要破滅了，你覺得此時青蛙會想些什么呢？
2.學習第三段
面臨困難的小青蛙此時是多么想要得到蒼鷹的幫助呀！那蒼鷹又是怎么做的呢？請同學們自讀第三自然段（出示第三自然段）誰愿意把這一段讀給同學們和老師聽一聽？你還能把紅體字（怎么能看到大海呢？）的問號變成句號嗎？
3.學習第4——12段
（1）那蒼鷹幫助了小青蛙了嗎？（沒有）此時青蛙是什么心情呢？（失望）理解“失望”一詞a失望是什么表情？做一做。b把你的失望讀出來，（出示：青蛙很失望。）我們一起來讀。
（2）就在青蛙失望的時候，誰來到了它的面前？（小松鼠）它們之間又發生了什么故事？請同學們讀一讀課文4——12自然段。小松鼠幫助青蛙看到大海了嗎？誰來說一說？你從哪一段知道它們看到大海的？你能來讀一讀嗎？（12自然段出示：�。〈蠛＞驼宫F在它們眼前。）大家一起來讀一讀！