識(shí)字7 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:識(shí)字7（第一課時(shí)）
教學(xué)時(shí)間： 2011、4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。 2、比較“礻、衤”容易混淆的偏旁。3、看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 辨別示字旁、衣字旁和寶蓋頭、穴字頭的字。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、生字卡片、帶有田字格的小黑板、課文錄音磁帶。 板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況 一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 看這些字“冰、凍、冷”、“江、湖、海”； 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀文識(shí)字。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩組字為什么用這樣的偏旁？ 指名說(shuō) 利用舊知復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí) 二初步感知圖表，初讀韻文 1、了解偏旁本意。出示圖和第一、二豎行 2、要求借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。 3、小小伙伴合作讀，互相正音。 學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。 會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。 不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。 觀察表格中的圖畫、古文字、偏旁字形。 同組合作讀詞 開火車練讀 三探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤” 1、看“礻”的演變過程，它讀成示字旁。 出示“神話、祝福、祖先”， 觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞， 2、看“衤”的演變過程，它讀成衣字旁。 讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生交流（與神仙、祖宗等有關(guān)） 觀察發(fā)現(xiàn)