《青蛙看海》教案設計
引導學生直接說：不能看到大海。
所以青蛙只有一條路可以走，讓我們一起來來告訴小青蛙：——如果不登上山頂就不能看到大海。
此時小青蛙是什么心情？板書（失望）
那就讓老師來當那只指路的蒼鷹，你們來當那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。
出示蒼鷹和小青蛙的對話。（師生分角色朗讀）
過渡：就在小青蛙感到很失望的時候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？
四、演讀結合，體會道理
（一）學習4·10自然段。
1、請同座位一人當小松鼠，一人當小青蛙，讀一讀它們的對話，就是我們畫出來的句子。（讀一讀4·10）
指名一組同座讀。
那我來當小松鼠，誰來做小青蛙？我們倆來對話。（師生分角色讀對話）
重點指導： “這有什么難的！”
2、原來小青蛙以為很難，現在為什么不難了呢？
小結：是啊，山是那么的高，對小青蛙來說，一下子到山頂當然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙你們現在有點信心了嗎？
重點指導朗讀：好，你一定能看到大海。
誰來當小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？
如果加上動作，小青蛙一定會更有信心的。
生表演讀。加上大拇指。
多給它一些鼓勵，小青蛙的信心就更足了。我們一起來鼓勵小青蛙。
板書：自信
下面請男同學當小青蛙，女同學當小松鼠，我們再來讀一讀它們的對話。（這里引導學生做動作）
（二）學習第11自然段
過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個又一個臺階，這樣一級一級地往上跳。
來讓我們一起往上跳，小青蛙們起立。聽老師喊口令：
一二跳跳跳，三四跳跳跳，來一起堅持，跳跳跳，再來往上跳跳跳~~
小青蛙：哦喲！好滑啊！我差點摔倒，腳扭傷了。
1、小青蛙現在你們遇到什么困難了？
是啊，要登上那么高的山，路上肯定會有很多危險，更多的困難，那我們回去吧？不爬了。
山好高啊，小青蛙們，我們繼續跳跳跳，堅持到底就是勝利。
引說：小青蛙累了~，渴了~；氣喘吁吁了吧！然后再接著跳跳跳，再次引讀小青蛙累了~，渴了~；離山頂越來越近了，小青蛙們加油，加油！跳跳跳，再堅持堅持，勝利就在眼前；再次引讀：小青蛙累了~，渴了~。不知不覺~
2、直接出示：啊！大海就展現在它們眼前。
此時你們的心情怎么樣？
那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“啊！大海就展現在它們眼前。”
3、出示：大海的圖片
看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。出示：啊！大海真（）啊！
五、激發想象，升華主題
1、終于看到大海了，小青蛙你想對你身邊的好朋友小松鼠說些什么？
指名說。
（感謝小松鼠的話）
2、這是剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示
世上無難事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
幫助他人，快樂自己。
六、遷移拓展，實踐明理
有只可愛的小烏龜，也長期生活在河邊，聽說青蛙看到了大海，羨慕極了，也想去看看，一路爬呀爬呀，感覺又累又渴，速度越來越慢，看著那么高的山，有點想放棄了，親愛的小朋友們，你會怎么鼓勵小烏龜呢？
小結：你們都是一只樂于助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！”同時也別忘記了當你得到別人的幫助時，一定要真誠的感謝別人。
七、指導寫字：