《狼和小羊》教學設計
一、教材依據
本節課是蘇教版小學語文二年級上冊第四單元第10課的第二課時。二、設計思想本文是一篇寓言故事，緊緊圍繞“找碴”，通過狼和小羊的對話，進行朗讀、討論、探究，使學生理解課文，懂得寓意。三、教學目標知識與技能 1、理解課文內容，懂得像狼一樣的壞人，總是要找借口干壞事，它們是不講道理的。2、能分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法 通過聯系上下文反復朗讀，來理解重點詞句的意思，從而理解課文內容，并指導學生讀好人物對話。情感態度與價值觀 通過對課文的理解，懂得對像狼一樣的壞人，光講道理是不行的。四、教學重點通過有感情讀文，理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。五、教學重點 理解重點詞句，體會文章中心，懂得像狼一樣的壞人，總是要找借口干壞事，它們是不講道理的。六、教法選擇 中心引讀質疑引導七、學法指導 合作探究、讀議結合八、教學準備 1.字典；2.多媒體課件；九 、教學過程一）、復習導入，引入課題1.示課件1.2，說說狼和小羊的模樣及給你的印象，各用一個詞說一下。 （狼 兇惡 羊 可愛）2.指名讀文，說說本文講了一個什么故事？用一句話總結。 （狼想吃小羊就故意找碴）讓生查字典理解“找碴”的意思。 (就是沒事找事，找借口)3.引入課題。今天，就讓我們一起來看看狼是怎樣找碴的？示課件3，（過渡）：“狼來到小溪邊，看見小羊在喝水”它是怎么想的？又是怎么做的？二）、設疑激趣，引發思考 1.出示多媒體課件4（圖框思考題），提問： 1）狼找了幾次借口？分別是什么？在書上用--------劃出來。2）每次小羊都是怎樣反駁的？在書上用…劃出來。3）.從中看出狼、小羊各有什么樣的特點？2.學生用自己喜歡的方式讀課文。（要根據問題來讀，邊讀邊思考）3.學生小組合作學習，自主探究，交流探討。三）、反饋信息，檢查自學1.各小組的交流討論2.匯報學習結果。（填表）示課件5狼 羊 結果 第一次找碴 把我喝的水弄臟了 水是不會倒流的 借口不成立 第二次找碴 去年在背地里罵我 去年還沒出生 借口不成立 第三次找碴 不是…就是… 反正都一樣 …… 往羊身上撲去