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《小鷹學飛》教學實錄

《小鷹學飛》教學實錄


師:哦。這樣的路段她都能滑好,你就覺得你已經會……會滑冰了,好像還不是很會,是不是啊?
師:還有誰想說,你什么時候會用上這兩個詞呢?
生:爸爸問我,我有沒有做完作業,我說:“我已經做完作業啦!”
師:哦,你這個時候高興嗎?
生:高興。
師:高興怎么說呀?
生:我“真的”做完作業啦!
師:哦,你爸爸懷疑你才說你真的做完作業了,是不是啊!還有沒有……還有誰想說?
生:有一次寫作業,我媽媽出去了,我一個人在家寫作業。寫完以后,還剩下聽寫,我爸爸回來問我,我的作業做完沒有,我說“我已經做完了”。結果我爸爸檢查的時候才發現我還沒聽寫,聽寫完,我才說“我真的寫完作業了。”
師:你把這兩句話再說一遍,“你已經寫完作業”跟“你真的寫完作業”再說一遍,看看用什么樣的語氣說比較合適。
生:“我已經寫完作業啦。”爸爸檢查完后說你還剩聽寫沒寫完。
師:好的,然后呢?
生:結果我聽寫完,我就說“我真的寫完作業啦!”
師:我真的寫完作業啦!高興嗎?
生:高興。
師: 非常高興。好的,那小鷹他是怎么說這兩句話的呢?同學們練一練,好不好?等一下來學一學小鷹。
生:自由練讀(熱烈)
師:好,誰來學一學呀?來,你來。
生:“我已經會飛啦!”
師:好像,說這么慢嗎?
生:(快速)我已經會飛啦!
師:這遍不錯,來,你來試試!
生:“我真的會飛啦!”
師:真棒!恭喜你呀!你來。
生:“我已經會飛啦!”
師:你好像不太自信哦。
生:再讀。
師:再高興點好嗎?
生:再讀,(讀得很好!)
師:恭喜你,恭喜你!你來。
生:“我真的會飛啦!”
師:祝賀你!你來
生:我已經會飛啦!
師:真棒!你真厲害,會飛了!
生:“我真的會飛啦!”
師:請坐,你真厲害!
生:還有我呢,還有我呢?
師:哎呀,剛才的同學們哪,真的像會飛了一樣的,現在我們就按照剛才同學們讀得好的來讀一讀,好不好?就這兩句話。
生:(齊讀。)
師:速度再快一點就更好啦!再來,齊!
生:再讀(速度快了)
師:真不錯呀!我們這些小鷹啊,都得到了老師的稱贊,那么,老鷹是不是也像老師那樣去稱贊他的孩子呢?
生:沒有!(高聲)
師:沒有,為什么沒有啊?
生:因為老鷹說他飛得只比大山高還不算會飛,要飛到天空上才算會飛!所以老鷹就沒有稱贊他。
師:老鷹覺得他飛這么高還不算會飛是不是?
生:是。
師:那我們來看看,學學老鷹說的話,好不好?
生:好!
師:好,你們先學學。
生:自由讀老鷹的話。
師:誰來學一學?
師:我請一個不舉手的同學來學一學,
生(個別讀)
師:我覺得這個老鷹好像缺了點威性是不是啊?誰再來學學。
生(個別讀)
師:這只老鷹很溫柔,但是我聽她讀的時候好像有一個地方,那兩個“還”字讀得不一樣啊,你為什么這樣讀,再讀一下好嗎?
師:能不能告訴我你為什么把第二句的“還”字讀得那么重啊?
生:(說不上來。)
師:你知道怎么讀,但是說不上來!誰想說?可以嗎?
生:也不算會飛。
師:那連起來讀一下。
生:飛得只比大山高,“也”不算會飛。
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