《小鷹學飛》教學實錄
四、回歸整體、升華主題
師：讓我們跟隨小鷹學飛的腳步一起來看看：
小鷹第一次飛行的成績是——
生：（齊）大樹的上方。
師：小鷹第二次飛行的成績是——
生：（齊）大山的上空。
師：最后的目標是——
生：（齊）白云的上面。
師：聰明的學生一定發(fā)現(xiàn)了小鷹——
生：（齊）越飛越高。
師：你知道小鷹能越飛越高的原因嗎？
生：小鷹聽從老鷹的話，在不斷的進步。
生：小鷹學飛很刻苦，很認真。
生：小鷹能不斷的為自己定下目標。
師：同學們說的真好，因為小鷹有一種不斷向上的目標，而且為此付出了努力，所以才會越飛越高。小鷹通過老鷹的教導和自己的實踐，終于明白了飛行的本領(lǐng)是沒有盡頭的，用一個詞就是學無止境。希望小朋友們像小鷹一樣，虛心好學、不斷進取，學到更多的知識和本領(lǐng)。
【反思：利用板畫，教師有意識的進行引導，讓學生再一次清晰地看到小鷹三次飛行的高度，進而悟出學習是沒有止境的，應該不斷進取的道理。】
五、分角色有感情的朗讀課文，加深體驗
師：這是一個很有意思的故事，我們從這個故事中明白了道理——學無止境、一往無前。讓我們再次走進這個故事，把道理銘記在心。一個學生讀老鷹的話，一個學生讀小鷹的話，其他學生讀旁白部分。
生：分角色讀課文。
六、布置作業(yè)
師：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
【教學反思】
本課教學，以讀為主線，將情境教學法貫穿始終。采用多種方法創(chuàng)設(shè)和諧美好的學習情境。引導學生積極地閱讀，在讀中進入角色，在情境中動情，理解課文內(nèi)容，體會文中悟意。
在學習第二、三自然段時，注重教給學生學習的方法。為結(jié)構(gòu)相似的第四、五自然段的教學作好鋪墊。讓學生自讀自悟。邊讀邊思，邊讀邊演中去學習朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感。去接受潛移默化的語言熏陶。在學習第六、七自然段時，利用文中重點詞，讓學生讀讀、想想、演演來調(diào)動他們?nèi)珕T參與，從動口、動手、動腦多方面訓練學生的能力，“入情入境”是我始終追求的教學境界。
最后，結(jié)合富有激勵性的板書，引導學生討論，學生的認知便不再停留在表面，水到渠成地理解了課文深刻的含義。