《水鄉(xiāng)歌》第二課時課堂實(shí)錄
（會背誦的學(xué)生站起來背）
學(xué)習(xí)第二段
師：水多了，船也多了。剛才我們學(xué)習(xí)第一自然段時，先找出了描寫水多和船多的詞，然后邊讀邊想象，感受到了水鄉(xiāng)的那又多又美的水。
【這里總結(jié)學(xué)習(xí)的方法的主要目的是以法導(dǎo)學(xué),以法啟學(xué)。讓學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“會學(xué)”，為自主學(xué)習(xí)鋪路搭橋。】
出示學(xué)習(xí)步驟：
1.找出描寫船多的詞。
2.邊讀邊想像書中描繪的景象。
3.把第二自然段美讀幾遍。
生自由讀學(xué)習(xí)步驟。
（給充分的時間學(xué)生自學(xué)）
檢查自學(xué)情況。
師：小朋友的朗讀就能告訴我你學(xué)得怎么樣了。誰來讀第二自然段？
生讀。（平常很少舉手的一位學(xué)生）
師：勇氣可嘉，表揚(yáng)一下。從他的朗讀中，你聽出了什么？
生：船很多。
(出示畫面，句子：白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。)
師：為什么這么說呢？
生1：白帆很多，像白云。
生2：白帆雪白雪白的，帆船的帆也是雪白雪白的。
生3：藍(lán)藍(lán)的海像藍(lán)藍(lán)的天，白白的帆就像白白的云。
師：小朋友們真會讀書。讓我們來說說這幅美麗的圖畫吧。
出示：
說一說：船兒（ ）在湖面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像白云（ ）在藍(lán)天上，可真美呀！
生：船兒（飄）在湖面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像白云（飄）在藍(lán)天上，可真美呀！
生齊說：船兒（飄）在湖面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像白云（飄）在藍(lán)天上，可真美呀！
師：水鄉(xiāng)不但有漁船，駁船，還有貨船和游船，想一想，水鄉(xiāng)人乘著這些船干什么去了？
出示圖片和填空：
水鄉(xiāng)人民有的開著游船（ ），有的開著貨船（ ），還有的開著漁船（ ）。水鄉(xiāng)人民真（ ）！
師：水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來夸夸他們！
（板書：忙）
【水鄉(xiāng)的船多，這暗示了水鄉(xiāng)的“人忙”。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，對文本進(jìn)行了適度的拓展，在這樣的語言實(shí)踐活動中，可以幫助學(xué)生更深地領(lǐng)悟水鄉(xiāng)人民的忙碌。】
師：小朋友們，水鄉(xiāng)人民那么忙碌，你們能把它讀出來嗎？
指名讀。
師：嗯，不錯，我聽出了船兒真多，水鄉(xiāng)人民非常忙。還有誰來讀？
指名讀。
男生齊讀。
學(xué)習(xí)第三段
師：請同學(xué)們用剛才的方法學(xué)習(xí)第三自然段，如果還有不懂的問題提出來，大家來討論討論。
（給充分的時間讓學(xué)生按步驟自學(xué)）
師：有什么問題嗎？
生1：“籮”是什么意思？
（出示圖片）
生2：什么叫“新生活”？
師：有誰能幫他解決這個問題嗎？
生：“新生活”就是幸福的生活。
師：哦，有道理。小朋友們可以聯(lián)系我們第二自然段的內(nèi)容想一想。
生：水鄉(xiāng)人民都非常的忙碌。
師：是啊，水鄉(xiāng)人民的勤勞一定會有不少的收獲，會讓他們的生活越來越——
生1：快樂。
生2：幸福。
生3: 富裕。
師：對，這就是“新生活”。
生：老師，我不理解歌怎么能“裝滿一籮又一籮”。
（出示一張豐收的圖片）
師：歌可以裝嗎？
（生都搖頭。）
師：那裝的是什么？
生：是魚蝦。
師：是啊，裝的是他們的收獲，人們的日子一天過得比一天好，他們的心情非常愉快，一陣陣喜悅的歌聲也傳遍了風(fēng)景如畫的水鄉(xiāng)。