美麗的丹頂鶴教案
▲鮮紅鮮紅
出示頭部特寫圖片。指導(dǎo)讀：鮮紅鮮紅
出示紅寶石圖片。欣賞，引導(dǎo)：正是因?yàn)樗^上有一顆紅寶石，所以人們都叫它丹頂鶴。指導(dǎo)朗讀第二句。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
5、丹頂鶴媽媽長的怎么樣？（板書：美）
朗讀第一句
讀好：鮮紅鮮紅
朗讀第二句。
4、自由練讀，配樂指名朗讀。（其他同學(xué)可以閉上眼睛想象）
理解課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，激起學(xué)生對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、過渡：其實(shí)丹頂鶴還有其它美麗的地方呢！我們再一同去欣賞欣賞吧！
3、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示教學(xué)： ①（不出示）“丹頂鶴很逗人喜愛。”
那你喜愛丹頂鶴嗎？喜愛就再讀一讀。
②它的腿長，脖子長，嘴巴也長。
指導(dǎo)觀察圖片。指導(dǎo)朗讀。
③丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。
你看見丹頂鶴在干什么呀？
播放錄像，師旁白：
④傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。
看看這好聽的名字是怎么來的。出示錄象。師配旁白解說。指名朗讀。
2、自讀課文第三自然段，說說丹頂鶴還美在哪兒。
相機(jī)出示：丹頂鶴引吭高歌和展翅飛翔的圖片。讀好詞：引吭高歌、展翅飛翔。
丹頂鶴的姿態(tài)總是那樣高貴、典雅！它們時(shí)而悠閑地散步，時(shí)而歡快地跳躍，時(shí)而快速的奔跑，時(shí)而輕盈地跳舞，它們不論是在地上——引吭高歌，還是在天上——展翅飛翔，都顯得那么——高雅。
配樂朗讀、背誦本句。
4、自由練讀第三自然段，指名配樂朗讀或背誦。
朗讀理解課文，背誦課文，激起學(xué)生對(duì)丹頂鶴的喜愛之情，從而樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
五、情境渲染、口語訓(xùn)練
1、配樂畫丹頂鶴。
2、將丹頂鶴貼入背景圖片。
4、一同夸丹頂鶴，你們真是一群——美麗的丹頂鶴！