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大禹治水教學設計

大禹治水教學設計


e朗讀:禹治理洪水的決心多么堅定阿,不怕苦,不怕難,勇敢頑強地和洪水進行斗爭,這都是為了什么?齊讀這小節,一起來感受禹的這份英雄氣概。
(三)感受“三過家門”的無私
1.出示:治理洪水是多么艱難,多么辛苦啊,禹用了13年的時間治理洪水,在這十三年里,有一件事特別感人,是什么事呢?讀一讀課文第3小節。
2.這個故事就是有名的三過家門而不入的故事,為什么那么有名呢?先來填一填故事里的那些數字。
3.抓住數字想象體會:
禹在外治水好多年了,好久沒回家了,都不知道家里是什么樣了,這一次看看快到自己的家了,他多想------,想看看------,想看看------,想看看------,如果進了家門就能------,那多么幸福啊!可是,一想到------,他就這樣走了,這一次,他沒進家門。
又過了好長的時間,第二次看看快到自己的家了,他多想------,想看看------,想看看------,想看看------,如果進了家門就能------,那多么幸福啊!可是,一想到------,他就這樣走了,這一次,他又沒進家門
又過了好長的時間,第三次看看快到自己的家了,家里究竟是什么樣的呢?他多想------,想看看------,想看看------,想看看------,如果進了家門就能------,那多么幸福啊!可是,一想到------,他就這樣走了,這一次,他又沒進家門。三次路過自己的家門口,抬腳就能進去阿,可是他卻,齊讀“一次也沒有進去看看”。
討論感悟:他不愛自己的家嗎?為什么一次都不回家看看?
4.通過“兒子”深化:
禹的兒子十多歲了,為什么還不知道父親是個什么樣子?
難道禹不愛自己的兒子嗎?
小結朗讀:禹為了治水,為了讓大家過上幸福的生活,而顧不上自己的家,自己的兒子,這就是偉大的“舍己為民”精神。這種舍己為民的獻身精神多么令人感動阿,所以這個“三過家門而不入”的故事就成了千古美談。誰記住了這個故事,按照課文說給大家聽一聽。配樂背誦第三小節。
三、總結拓展。
1.天下無難事,只要肯攀登。禹不怕千辛萬苦,不畏千難萬險,無私獻身地一心治理洪水,十三年啦,皇天不負有心人,終于“洪水被制服了”,看圖,看洪水在各條河道里乖乖地流向大海,不再亂跑,不再淹沒農田,不再沖倒房屋,老百姓呢?看圖(讀“安定的日子”。)
2.看看,人們是怎么感激他的:
稱他為“大禹”,代代相傳
舜傳王位給了禹。
人們建立紀念館,塑像等紀念他。
3/對照著“英雄”的意思,聯系大禹治水的精神,說一說,大禹為什么被稱作偉大的英雄?
像大禹這樣,------就是偉大的英雄,我們為有這么英雄的祖先而無比自豪。齊讀這個代代相傳的名字-------
四.寫字。(略)
板書略

2頁,當前第212
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