《母親的恩情》教學設計一

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《母親的恩情》教學設計一
作者：潘娜 文章出處：潘娜blog
教學要求：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能用“忙著”造句。
2.能正確、流利地朗讀課文，說說《游子吟》的詩意，背誦《游子吟》。
3.體會母親對子女的關懷、愛護之心，不忘父母養育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和長輩。
教學重難點：體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。
學習課文的生字詞，掌握生字的 音、形、義。
教學準備：教學掛圖 生字卡片
教學時間：三課時。
第一課時 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】
教學要求：
初讀課文，激發學生的學習興趣，進行作者的介紹。學習課文的生字詞。
教學重難點：初讀課文，能把課文讀正確、流利。掌握生字的音、形、義。
教學準備：教學掛圖 生字卡片
教學過程：
一、板書課題，簡介作者
1.同學們，自古以來，人們都說母愛是偉大的。今天我們要學的一篇課文，就是歌頌母愛的。題目是《母親的恩情》。說的就是唐代詩人孟郊感受母愛而作詩的故事。
2.(板書：母親的恩情)恩，讀酣領讀。教“恩”，前鼻音，上下結構，上“因，，下“心”。“恩情”，深厚的情意，恩惠。問：從題目我們可以看出文章寫誰的恩情?(母親)
3.板書：孟郊，領讀。簡介孟郊，唐代著名詩人。40歲時才考中進士。中進士后，他到江蘇溧陽當縣尉，立即回家迎侍老母親到溧陽。想起母親對自己的慈愛和關心，50歲的詩人禁不住心潮澎湃，激動地吟出《游子吟》，這首小詩千百年來一直為人們所吟誦。
4.范讀課文。
二、初讀指導
1.標出自然段序號，告訴學生：《游子吟》為一個自然段。
2.自由讀課文，圈出生字詞，借助拼音，認讀生字，看清字形，想想意思。
(1)出示生字詞。
縫補 針腳 幾根 撫摸 報答 遲遲
寸草 永遠 恩情 孟郊 沐浴
(2)指名拼讀生字詞，用生字詞卡片，抽查認讀情況。
(3)自由討論記憶生字的辦法。
組織交流后教者小結：
①“恩、補、針、撫、摸、遲”用部件法幫助記憶。
②換一換：根，“跟”字去掉“足”字旁，換上“木”字旁。
③“報”字的右半部和兩個獨體字“寸、永”引導書空，記住字形。
（4）請說出生字詞中，你已經懂得的詞語的意思。
估計看插圖可以理解“縫補”，知道“撫摸”是一種動作，聯系實際可以理解“幾根、遲遲、永遠”。
教師講解：
針腳：縫紉時前后兩針之間的距離(結合實際)。
寸草：小草。寸，本來是長度單位，3厘米多一點。
報答：用實際行動表示感謝。
沭浴：(小草)在陽光的照射下(好比人在水中洗澡一樣)。
由學生提出不理解的詞語，教者解疑。
三、寫字指導
1、出示生字：恩 補 針 根 撫 摸 報 遲 寸 永
教師指出：10個生字中，左右結構的字是6個，寫時有兩種情況：
(1)“補、針”兩個字，左右兩部分寬窄相當，上方左右齊平，下方左高右低。
(2)“根、撫、摸、報”，左窄右寬，右邊部分的第一筆，起筆時都高于左邊部分的第一筆，最后一筆都向外伸展。
2.恩，上下結構。除了引導學生注意上面的“因”小而窄，下面的“心”寬而扁之外，側重指導“心”字的寫法：臥鉤起筆較高較細，然后略向右下行筆，底部稍平，超出“因”字右側再向左上“鉤”去。三個“點”，第一、三兩“點”分別在臥鉤左右外側相對，第二“點”落在豎中線上。