《青蛙看海》教案
教學目標：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.懂得只要有信心，并能腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。
教學重點、難點：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.難點是在讀課文時懂得腳踏實地、堅持不懈、刻苦努力的童話寓意。
教學準備：多媒體課件、動物頭像。
教學過程
（一）激趣導入。
1.小朋友們，你們看見過大海嗎？你覺得大海怎樣？（出示大海圖）
2、看，一望無邊的大海，海水是那么的藍，那么的清澈。你們喜歡大海嗎？（喜歡）
（設計意圖：通過優美的畫面，使學生感情升華，渴望看大海，從而理解文中青蛙想看大海的渴望。）
（二）賽賽，演演，精讀感悟
1、大海真美呀！小朋友，你們想去看大海嗎？上一節課我們已經知道一只小青蛙它也想去看大海，哪誰知道它為什么要去看大海？（出示句子：）“什么叫長期”？哪個小朋友來當這只小青蛙，把這句話讀一讀。（你讀得真棒！老師聽出你這只小青蛙很想看大海。）
2、小青蛙出了主意，它怎么說呢？你從哪兒找到的？相機出示老鷹的話，指導朗讀。“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”要看到大海，必須要有一個條件。（登上那座高山）對于老鷹來說，登上這座山困難嗎？為什么？誰來做老鷹把這句話讀一讀。。下面我們用“只要------就------”練習說話。
出示：只要今天不下雨，我們就去---------------。
只要-------------，就能取得好成績。
只要-------------，就-----------------。
3、對于老鷹來說，登上高山很容易。那么，青蛙對登上高山有沒有信心？你是從什么地方看出來的？
（1）指名讀青蛙說的話，體會他當時的心情，讀出相應的語氣。
①“天哪，這么高的山！”你能換個說法，意思不變。（青蛙覺得這個任務真難。）
②是呀，這么高的山，看上去多可怕呀！多嚇人呀！怪不得青蛙被嚇得吸了一口涼氣。
③青蛙為什么認為自己上不去？
出示：“沒有……也沒有……怎么……？”
比較：沒有翅膀-————，怎么------？
沒有翅膀---------------，我上不去。
（第一個句子有力，強調。第一句是反問句，反問句讀起來比較有力，反問句不用回答，因為答案就在句子里。）
④是呀，如果地球上沒有水，也沒有空氣，我們怎么生存下去？這只青蛙沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，它怎么登上這么高的山呢？怪不得它沒有信心。誰來學一學可憐的青蛙，把第二自然段朗讀一下？
4.那這山能不能不過呢？為什么？你從哪兒知道？
相機出示老鷹的話，指導朗讀。“是啊，這山是太高了！不過，你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”
老鷹講的話有幾句？第一句是什么意思？（老鷹比較實事求是的說，對青蛙來說，這山太高了。）第二句話也是一個反問句，它的答案就藏在句中。
出示：兩個句子，哪個正確？
①不過，你不登上山頂，就能看到大海。
②不過，你不登上山頂，就不能看到大海。
那么，這座山如果不過，就看不見大海， 這時，青蛙又會怎么想？
分角色朗讀1～3自然段。（板書：失望）
蒼鷹說完就展翅飛走了。誰能幫幫這只失望的青蛙呢？他可是一點兒都沒信心了呀！正在它傷心難過的時候誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。小松鼠怎么說？誰來讀一讀？誰再有禮貌些。小青蛙怎樣回答？