《母親的恩情》教學設計一

(3)從什么地方我們可以看出母親的恩情孟郊永遠銘記在心?(50歲寫成《游子吟》)
(板書：銘記50歲寫成)
4.再次吟誦《游子吟》，默讀第一至三自然段，進一步理解詩意。
三、布置作業
1.把下面這句話換一個說法，意思也一樣。母親的慈愛不就像這春天里太陽的光輝嗎?
2.讀句子，用帶點的詞語說一句話。
母親忙著給孟郊縫補衣裳。
蜜蜂忙著在花叢中采蜜。
3.背誦《游子吟》，說說這首詩的意思。
第三課時
教學要求：復習、鞏固課文，深化課文的內涵。
教學重難點：體會母親對子女的關懷、愛護之心。
教學準備：教學掛圖
教學過程：
一、復習檢查
1.背誦《游子吟》。
2.請幾個同學說說《游子吟》的意思。發現理解有誤的，相機糾正。
3.“誰言寸草心，報得三春暉!”什么意思?
(啊，母親，我就像一棵小草，您就像春天的陽光，怎么報答得了您的恩情!)
“誰言寸草心，報得三春暉!…‘報得”還是“報不得”?(報不得)
4.把下面這句話換一個說法，意思也一樣。
母親的慈愛不就像這春天里太陽的光輝嗎?(母親的慈愛就像這春天里太陽的光輝)
5.讀句子，用帶點的詞語說一句話。
母親忙著給孟郊縫補衣裳。
蜜蜂忙著在花叢中采蜜。
(1)教師講忙有兩個意思：①事情多，沒空閑。比如，工作忙。②急速地做。比如，大家都忙著干活。提問：句中的“忙著”的“忙”是什么意思?(急速地做)
(2)口頭回答：母親忙著干什么?(給孟郊縫補衣裳)蜜蜂忙著干什么?(在花叢中采蜜)
(3)各自練習造句，相互交流。
(4)當眾交流，師生評述。

二、總結課文
1.這篇課文寫孟郊要出遠門，母親深夜給他縫補衣服、天明送別的情景，引出孟郊50歲那年寫《游子吟》這首詩，表現了詩人永遠銘記母親恩情的品質。
2.回憶學過的寫尊敬長輩的課文。(《陳毅探母》、《奶奶的白發》……)
3.沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的光輝，所以我們對長輩要——。
三、布置作業
1.用“忙著”寫一句話。
2.根據課文內容填空。
孟郊——著身上的衣服，——著那又——又——的針腳，心里想，母親對我的——不就像這——?沐浴著———的小草，無論怎樣都報答不了太陽的——啊!
板書設計：
母親 銘記 孟郊
（的） （50歲寫成）
夜深： 忙 游子吟
慈母手中線，
想 游子身上衣。
清早： 送 臨行密密縫，
望 意恐遲遲歸。
說 誰言寸草心，
恩情 報得三春暉！
日出： 景————小草 太陽 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】
情————自己 母親