《鳥島》第二課時教案（原）--伊伊
c、齊讀。
（2）師：繼續(xù)交流吧，還有哪兒讓你感受到鳥多？（第三自然段）
“六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。”
從哪些詞語看出來？
a、“各種各樣”：各種各樣告訴我們——（種類多）；讀詞；出示圖片，講述：鳥島上棲息著十幾種活潑可愛的鳥類，來看看吧。有，有，有，真是種類繁多啊！指導(dǎo)讀。（評價：你把這么多種鳥兒都讀出來了；我怎么只看見一兩種啊，你能讀出十多種來嗎？）
b、各種各樣的鳥兒從四面八方趕來，聚在一起干什么呢？
你能用上這樣的句式把鳥兒們聚會的場面說一說嗎？各種各樣的鳥兒聚在一起，有的（ ），有的（ ），還有的（
），小島成了鳥的世界。
師指著圖講述：在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，這真是鳥的世界！齊讀這句話。
c、最熱鬧：鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時候都比不上的，誰來讀？
“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個”
a、師：這句話寫的是——多。窩多，自然鳥兒也就多了。鳥窩有多少個？
“密密麻麻”：（我怎么看到鳥窩之間還有縫縫呢！誰能讀得讓我們感覺密不透風(fēng)？）
b、師：我們左手代表一個鳥窩，右手代表一個鳥窩，這鳥窩——（一個挨著一個），還可以怎么說？對呀，這放眼望去，鳥窩數(shù)也數(shù)不清啊。讀。
“窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。”
師：是啊，鳥多鳥蛋就多。請你讀一讀。
鳥蛋不但多，顏色也很美呢！有的像玉一樣的潔白，有的青中帶綠，誰能讀出來？
（3）齊讀第三自然段