語文樂園七
語文樂園（七）教學(xué)目的：
18、 進(jìn)一步了解會意字的構(gòu)字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識字的能力。
19、 豐富語言的積累。
20、 在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。
21、 鼓勵學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。
22、 激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，希望學(xué)生能用打比方的句子來進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
17、 進(jìn)一步了解會意字的構(gòu)字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識字的能力。
18、 豐富語言的積累。
19、 在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。
20、 鼓勵學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。
21、 激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，希望學(xué)生能用打比方的句子來進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
11、 進(jìn)一步了解會意字的構(gòu)字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識字的能力。
12、 在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。
13、 激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，希望學(xué)生能用打比方的句子來進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目的：
a) 進(jìn)一步了解會意字的構(gòu)字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識字的能力。
b) 豐富語言的積累。
c) 在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
a) 進(jìn)一步了解會意字的構(gòu)字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識字的能力。
b) 豐富語言的積累。
教學(xué)過程：
一、讀一讀，說一說。
15、 讓學(xué)生借助拼音，自己反復(fù)讀一讀韻文。
16、 生說一說“悶、聞、問”這幾個字分別是由哪兩個漢字組成的，合在一起后表示什么意思。
17、 師出示寫有構(gòu)成會意字的那些獨(dú)體字的卡片，將它慢慢放入“門”中，讓學(xué)生將兩個字合起來說說“悶”字的意思。然后，在此基礎(chǔ)上出示“闖、鬧、閃、閑”這四個會意字，讓學(xué)生根據(jù)字的構(gòu)字特點(diǎn)，想辦法記住這些字。
二、讀一讀
1、誦讀詞語。
i. 左邊色塊中的詞語，都是用來描寫天空中的景色的。
ii. 右邊色塊中的詞語，都是用來描寫林間的美景的。
2、學(xué)生通過這些詞語聯(lián)想到一幅一幅美麗的畫面。使學(xué)生可以感受到語言的優(yōu)美，積累語言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。
三、大家一起來編有趣的句子
1、 由例句入手，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊感受句子的有趣：人們明明聽到的是小鳥的鳴叫，可想到的卻是“小鳥在枝頭歌唱”。這是因?yàn)槿藗兟牭叫▲B的叫聲時，心中十分愉快，所以才會這么想，這么寫。
2、 教學(xué)中，教師不必向?qū)W生提及相關(guān)的術(shù)語。只要從表達(dá)的趣味上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生展開想象，表達(dá)自己心中的想法。
第二課時
教學(xué)目的：
i. 豐富語言的積累。
ii. 在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。
iii. 鼓勵學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
5、 在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。
6、 鼓勵學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、探究與發(fā)現(xiàn)
7、 讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。
8、 說一說畫中的白云像什么？
9、 教師要鼓勵學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。
二、寫字練習(xí)
6、 讓學(xué)生觀察一下，上邊三個字的“折”在哪一筆，注意橫折、豎折、撇折的不同寫法。
7、 觀察下邊三個字的“鉤”在哪一筆，注意右向鉤、斜鉤、臥鉤的不同寫法。
8、 學(xué)生從字型的整體進(jìn)行觀察，互相說一說，怎樣寫“折”和“鉤”才好看。