小柳樹和小棗樹
教學目標
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道要多看別人的長處。
教學重點：
認識8個生字。會寫10個字。
教學難點：
懂得“尺有所短，寸有所長”的道理
教學內容：
課本第-頁
教具準備：
圖片、生字卡片
第 一 課 時
一、看圖揭示課題。
1、課件出示柳樹和棗樹，學生說兩種樹的特點。教師板書課題。
2、讀課題：小柳樹和小棗樹之間發生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說的。
初讀感知。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，運用學過的方法記憶生字的讀音和字型。同桌互相檢查字音是否讀
準。
2、說一說你找到了哪些字，已經認識了誰？說說是怎么認識的。
3、哪些在在讀的時候需要注意？請小老師帶領多讀幾遍。
4、出示帶有生字的句子，請學生讀一讀。
5、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。
朗讀感悟。
1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發生了什么事。
2、你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹，為什么？
3、從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。
4、b、說說你從中懂得了什么？復習回顧“識字4”中的成語：尺有所長，寸有所短、取長補短、相得益彰。
5、分角色讀課文，同學評議語氣是否合適。
擴展活動。將課文改編成課本劇。最后加各結尾，要表現出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節課進行表演。
第 二 課 時
一、鞏固生字。
1、開火車認讀生字。
2、拿出自己的生字卡片，說說你最想和誰做朋友，為什么？
3、你還能給它找幾個朋友嗎？（組詞）
4、出示詞語卡片：它們已經成為好朋友了，讓我們為它們祝賀吧。（讀課后詞語）
二、指導寫字。
1、看要求會寫的生字，說說發現了什么規律。想一想怎么記住這些字。
2、學生匯報自己分類記憶的識字方法，記得好記得快的獎勵進入聰明屋。
3、教師在田字格中師范書寫，提示容易錯的地方。“漂”右上是“西”字的變形，變成兩豎。“淺”右邊是兩
橫一撇，不要寫成三橫。最后寫點。“彎”字是上下結構的字，下面共三筆，橫折、橫、豎折折鉤。“怎、思
”要注意寫好臥鉤。
4、學生練習寫字。
5、一學生寫的字。
三、熟讀課文。有聲有色第朗讀課文，讀出課文的味道。（可以自由讀、上臺展示讀、自由與同伴結合讀）
四、實踐活動。先以小組為單位表演課文內容，各組在自薦到臺上表演。
教學反思：
我發現小朋友們閱讀理解能力是不錯，手別有一些小朋友能力比較全面概括地回答問題。但在這個過程中，我
為了讓學生多讀課文，而硬塞了一個再讀課文，其實我可以根據學生的回答，說：“他們真的一樣漂亮嗎？請
說說你的理由，如果不同意的也說說你們的理由。”這樣小朋友們就能自覺地去讀課文，不會讓人感到生硬，
小朋友們積極性主動性也就發揮出來了。在教學過程中，我還為了體現學生的民主，而放棄了對學生的有效引
導，使得課堂不那么井有條，也使有些點上的訓練把握得不夠到位，如小柳樹和小棗樹對話的感情朗讀。