古詩兩首
教學目標：
認識8個生字，會寫6個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。
懂得熱愛家鄉，珍惜友情。
教學重難點：
懂得熱愛家鄉，珍惜友情；發揮想象，體會詩的意境。
教學準備：
生字卡片、課件
教學內容：
課本第-頁
教學流程：
第一課時
一、導入新課
二、識字寫字
1.自由讀古詩
2.從生活實際中識字
（1）認讀生字
（2）創設生活情景，利用課文的語境，綜合運用生字。
（3）寫字指導
三、學習古詩《回香偶書》
1.自由讀古詩：說說古詩的意思。
2.教師范讀
3.學生讀古詩
4.創設情境
5.有朗讀全詩
四、實踐活動
第二課時
一、復習導入
二、學習《增汪倫》，體會詩人珍惜友情的思想感情。
1. 自由讀古詩：說說這首詩的意思？
2. 小組討論：怎樣讀出感情？
3. 班上匯報。
4. 創設情境
5. 有感情地朗讀古詩。
三、實踐活動
教學反思：
在古詩教學中運用情境教學手段，孩子們會感到“易”“趣”“活”，課堂上不在是那種沒完沒了的單調重復
的各種習題和可有可無的乏味的回答，學生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩中那鮮明
生動的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，都會深深地印到學生的腦海里。
愛表演是學生的天性。學生要表演，首先要熟讀課文內容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，
設計表演過程。因此，課堂表演能促進學生正確理解并靈活運用課文語言，是學生進行語言實踐的有效方法。