沉香救母（二）教案

教學目標：
1、學習默讀課文，講述故事。
2、體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。
3、想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。
教學重點：通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。
教學難點：體會沉香對母親的摯愛之情。
教學過程：
一、談話導入：
   1、小朋友們，今天這節課讓我們再次跟隨沉香的腳步,看他是怎樣救出自己的媽媽的?(齊讀課題)
   2、出示拼音默寫詞語 ：拜別  遙遠  不在乎  孝心 打敗  救  日思夜想 
   3、出示正確詞語，齊讀詞語兩遍。
4、動腦筋，用上這些詞說說課文的大概意思
   （指名一學生說：沉香拜別了師父，向遙遠的華山奔去，一路上，他不在乎任何艱難險阻，他的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，他打敗了二郎神，救出了日思夜想的母親。））
 二、 學習課文：
   1、過渡：練習武功,在他不懈的努力下,終于練就了一身好武藝.這一練,就是七年!
   2、學習第一段
   （1）、請小朋友們默讀第一小節,用眼睛讀,用心去感受!
   （2）、你感受到了什么?(交流,強調自己的感受)
   （3）、解詞：救母心切 “心切”心情很著急，很急切，恨不得馬上去的意思
   （4）、你從哪里看到沉香心切�。� 抓住“奔”字體會，讓學生齊讀第一小節。
   （5）、向著遙遠的華山奔去的小沉香,你的腳步為何如此匆匆?
   （6）、是呀,小沉香的內心只有一個聲音:一定要盡快救出自己的媽媽,于是,漫長的七年苦練他從沒有喊過苦,叫過累;于是,漫長的七年在他的眼中只是＂轉眼間＂!（指名讀詞）于是,他拜別了師傅,像離弦的箭一樣向著千里之外的華山奔去!!
3、學習第二、三、四節
   （a）、誰來讀第二小節，其他同學思考：奔赴華山的路是不是一條平坦的大道?
   （生回答：不是，非常辛苦 ）相機問：辛苦在哪兒？
   （b）、交流,出示句子
  a：出示1：“一路上，沉香不知道翻過了多少座山，也不知道跨過了多少道深澗。”
     (1)、看，這時一座高山，（簡筆畫）要想翻過去容易嗎？那你知道沉香翻了多少座高山?是一座嗎？兩座嗎？還是……(許許多多)
     (2) 、你們看,這就是深澗(簡筆畫),要想跨越這道深澗,是不是件容易的事?可是,像這樣的深澗沉香他跨過了多少?是一道，兩道，還是……把你的感受送進朗讀里.指名讀（語速慢，突出多少）齊讀句子.
     (3)、讀到這里,你想用什么成語來形容沉香的艱難行程?(相機補充成語:跋山涉水　)
（4)、你們已經讀懂了沉香,讓我們再讀一讀這句話。 
b：(1)、漫漫長路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等著它.誰說?
      (2)、出示2:餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝.指名讀
      (3)、沉香是如何得到野果的呢?（采）又是如何喝到泉水的呢？（捧）沉香吃得多嗎？你從哪個詞知道的？（齊讀：幾只幾口）野果山泉能使沉香吃飽喝足嗎?可是,有時,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那時的沉香只好(餓著肚子)用前面學過的一個成語就叫——(補充成語,餐風飲露)可憐的沉香!齊讀這句話!