古詩兩首
3.教師范讀，學生思考：這首詩講的是什么事？
4.學生讀熟古詩，借助課文注釋和查字典自學詩句。
5.小組內(nèi)交流自學情況。
6.當“小老師”，上臺講自己對詩句的理解。臺下同學可以對“小老師”發(fā)問，“小老師”答不上或答不對的，可由臺下同學回答或補充、更正。無人答對的由教師引導、幫助。
7.教師小結(jié)：詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀老大了才得以重返故里，雖鄉(xiāng)音未改，但兩鬢早已如霜，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深厚情懷。
8.指導感情朗讀并練習背誦。
四、作業(yè)
熟讀三首古詩并背誦。
五、板書設(shè)計
教案點評：
學生借助課文中的注釋和查工具書理解詩句。小組討論，全班交流。扮演小老師上臺講自己對詩句的理解，臺下同學對小老師發(fā)問。教師通過介紹背景、賞析語言、觀看畫面、反復吟誦等方法，引導學生讀懂古詩，進入意境，體會感情。
探究活動
課后組織學生根據(jù)古詩內(nèi)容，自己編故事、演故事。從而進一步理解詩歌所要表達的感情