3、快樂的節日
如果說祖國是大地，那么我們是——；
如果說祖國是藍天，那么我們是——；
如果說我們是小樹，那么祖國是——；
如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國是——；
（2）帶著對祖國媽媽的一片深情，朗讀第三節。
（3）你們是祖國媽媽的希望，是祖國的未來，你們想對祖國媽媽說些什么？
（4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會到你們的雄心壯志！
4、少先隊員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發出邀請。齊讀最后一節。
5、選自己最喜歡的一節詩，美美地讀一讀，還可以加上動作來表演。
6、配樂朗讀，能背誦的同學可隨著音樂試著輕聲背誦。
四、延伸擴展，升華情感。
進入“快樂自選超市”。（課件出示）
1、背誦詩歌。
2、為這首詩畫一幅插圖。
3、根據課文內容編小舞蹈，演一演。
選擇做一件會給你帶來快樂的事情，可以自己獨立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
第二課時
一、通讀全文，積累詞語。
1、配樂背誦課文。
在閱讀時，我們還認識了很多的漢字朋友。現在它們走到了屏幕上，如果你認識就大聲地讀出來。
課件出示：響亮 祝賀 感謝 羽毛 勇敢 飛翔 跳哇 都說
“都”是多音字，你還知道另外的讀音，并用它組個詞嗎？
2、在這首詩歌中還有很多好詞佳句，小聲讀，邊讀邊把你喜歡的詞語畫下來，抄寫在“自選詞語”欄中。
3、把積累的詞語讀給同桌聽。如果字音都讀對了，就獎勵給他一顆智慧星。
二、分類識寫，小組交流。
1、和同桌齊讀寫字表中的生字。你準備按照結構分成幾類來學呢？
2、和小組同學交流，你是用哪些好方法記住這些字的。
3、教師范寫，解決重點。
（1）觀察左右結構的字，你有哪些發現，認為哪個字最不好寫。
左窄右寬：吹 像 許 響 唱 祖
左右相等：羽
（2）指導書寫“像”。注意右半部分的筆順。
（3）指導寫“唱”。注意口字旁在田字格中的位置。右邊兩個“日”，上小下大。
（4）“美”字，指導書寫羊字頭的筆順，突出主筆。
2、試寫生字，感悟寫法。
（1）“更”和“愛”，強調突出主筆，注意捺的寫法。
（2）學生獨立書寫左窄右寬的字“響、吹”和左右相等的字“羽”，獨體字“面”。
三、指導學生課外閱讀。
優美的歌曲就是一首帶著旋律的詩歌。你搜集了哪些好聽的兒童歌曲，愿意帶著感情把歌詞讀給大家聽嗎？