《江凡》教案
2. 自主識記生字，同桌交流識記小竅門。
3. 拿出生字卡片，同桌互學(xué)互考。
4. 游戲鞏固識字：摘蘋果游戲、開汽車游戲。
（三）鞏固練習(xí)。
1. 寫出同偏旁的字再組詞。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
火（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 辶（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2.照樣子補充詞語。
例：（擠）來（擠）去
（ ）來（ ）去 （ ）來（ ）去 （ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去 （ ）來（ ）去 （ ）來（ ）去 （四）閱讀再現(xiàn)：齊讀課文。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字，認讀、擴詞、練習(xí)說話。
2.觀察字形，指導(dǎo)書寫。重點引導(dǎo)學(xué)生觀察生字如何占格，書寫時要注意什么，指導(dǎo)學(xué)生書空。
3.教師范寫、學(xué)生練寫。
4.學(xué)生抄寫生字詞，教師巡視，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。
【8】課堂練習(xí)：
讀句子，再把句子補充完整。
例：江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。
1.小鳥飛了整整一天，終于 （ ）。
2.奶奶走了半天，終于 （ ）。
3.（ ），終于 （ ）。
【9】作業(yè)安排：查閱資料，觀看視頻，學(xué)習(xí)火災(zāi)、地震等災(zāi)難發(fā)生時的自救知識。
【10】 附錄（教學(xué)資料及資源）：課件、與火災(zāi)、地震等相關(guān)的視頻。
【11】 自我問答（教學(xué)反思）：《江凡》是根據(jù)真實的故事編寫的，講的是2002年3月1日，10歲的小江凡所住的樓房失火，父母又不在身邊，在危難關(guān)頭，將奶奶和30多位遇險的鄰居帶出火海，自己也獲救的感人故事。在教學(xué)本課時我要求學(xué)生認真品讀課文，在讀中感悟，在讀中理解。在討論課后題時，我根據(jù)學(xué)生對江凡行為的理解，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了認識。生字教學(xué)運用多種方法，充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性，收到了良好的效果。