《母親的恩情》教學設計

【教學過程】   
第一課時
一、古詩導入，談話激情　
1、我們每個人都有親愛的媽媽，媽媽每天無微不至地關心著我們，我們在媽媽的呵護下一天天長大，你能用一件小事說說你的媽媽是怎樣關心你的嗎？　　
2、媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的愛，她無處不在。
自古母愛多恩重，一千多年前的唐朝，有一位詩人在50時回想起媽媽關愛他的這一幕幕，感慨萬千寫下了一首著名的小詩——《游子吟》。
3、[出示古詩]，誰愿意為在座的同學和老師吟誦這首詩。指名讀，還有誰愿意讀，齊讀。
4、讀了這首詩，你知道了什么？    板書  母親
（對，這就是母親對兒子的愛）
5、[出示成語]，“骨肉之情  痛癢相關  情深似海  恩重如山”
母親的愛“情深似海”  板書  情深似海
母親的愛“恩重如山”  板書  恩重如山
這比山還重，比海還深的就是母親對兒子的恩情呀。齊讀課題
過渡：讓我們一同走進課文去體會這份濃濃的深情。
二、初讀課文，初步感知
1、大家認識這個字嗎？這是古時候的聽字。你們看，這個聽字里包含有哪兩個字呀？
這是告訴我們，聽不僅要用耳朵，還要用心，要用心去感受。
請大家輕輕地地打開書p52，拿好書，聽老師讀課文。（教師配樂范讀課文）
2、我看出來了，大家也很想讀是嗎，那請你們借助拼音自讀課文，盡量做到讀準字音，讀通句子。
剛才大家讀得多認真呀，我想請你們讀讀這課的生字——（開火車）讀準前后鼻音
生字讀得非常準，詞語也能讀好嗎？自己試試看。生詞——（一人讀一排）
有這么一個詞的意思是離開家到很遠的地方工作、學習，這個詞叫——
古時候的“出遠門”和我們現在可不一樣，那時的交通不發達，也沒有先進的交通工具，基本靠步行，出趟遠門，沒個半年一年的根本回不來呀！——誰來讀好這個詞
3、我還想請讀書最認真的小朋友參加讀書比賽呢，愿意嗎？
這么多人想讀呀，那這樣吧，請你捧起書再讀一遍課文，把課文讀得正確、流利。我選讀得最認真的小朋友參加比賽。
4、檢查，指名分段讀課文，其他同學邊聽邊思考：哪些地方讓你體會到母親對兒子的恩情。
三、精讀課文，朗讀感悟
▲第一自然段
1、[出示圖片]：
師：一盞昏暗的油燈下一位慈祥的老母親在操勞了一天后，捏著一根細細的縫衣針為兒子縫補衣裳，這一縫就縫到了——
[出示]：“夜深了”讀 ——  “夜深了”大概是晚上幾點呢——還不夠深——對了1、2點——   還可能是—— 請你來讀——從這個詞你體會到什么？——你來讀
[出示]：“一針針一線線”讀——從這個詞你又體會到什么——你來讀——再說、再讀
母親縫進衣服里的僅僅是針、是線嗎？（評點：多仔細呀  多認真呀）
2、已經辛勞了一天的母親就這樣在昏暗的油燈下一針針一線線地縫呀、縫呀，她累嗎？哪里會很累？
[音樂響起]
師：夜深了，母親已經很累了，可是她揉了揉疲倦的雙眼繼續在昏暗的油燈下——（生接讀）