有趣的發現
9.怎么樣，生字詞畫好了嗎？現在我們一起來學習本課的生字 屏顯生字表（放在田字格里）百 達 反 較 存 容 易 研 究
（1） 記住生字的方法有很多，例如“研”就可以用熟字相加，用我們學過的“石”和“開”來記。也就是石+開=研。 （2） 同學們，讀一讀屏幕上的字，你發現了記字方法了么？開動小腦筋，可以和你的伙伴交流一下，看誰的方法最巧妙。 （3）記住了生字，能給它們組組詞嗎？這幾個字，你要注意區別哦！ 屏顯：究（ ）較（ ）存（ ） 空（ ）校（ ）在（ ）
[現場活動四 想一想哦] 板塊三：細讀課文，理解感悟 一.細讀第一節和第二節。 1、同學們,通過讀課文，我們知道達爾文去小島考察時，他發現了一個奇怪的現象，是什么現象呢？請小朋友先讀讀課文的第1，2節，讀完后，請你用這樣的句式說一說。 屏顯：達爾文看到島上只有 和 ，卻沒有 ，他感到很奇怪。 2.這樣的現象是不是也讓你感到奇怪呢？請你再來讀一讀這一節。讓老師聽一聽，是不是很奇怪。 [現場活動五 讀讀說說] 二、細讀第三節 1.是呀，為什么島上會有如此“奇怪”的現象呢？同學們想找到答案嗎？讀了第三節，你就明白了。第3節有些句子很長，內容也比較多，老師來幫幫大家，大家可以用以下幾種方法去理解：屏顯 試著填一填下面的表格翅膀大的昆蟲 飛起來，能頂住大風 不會被刮到海里 翅膀小的昆蟲 沒有翅膀的昆蟲
用這樣的句式說一說：_____________的昆蟲，因為能_____________________，所以_______________。 2.同學們請試試吧 [現場活動六 要動腦筋哦 ] 3.怎么樣，有困難嗎？如果遇到困難，你再讀幾遍課文，就一定能找到答案。如果你已經會說了，也請你再讀讀課文，覺得有趣的地方就多讀幾遍，和伙伴分享你的有趣發現。 4.同學們，我們現在讀讀課文就找到了答案，可是達爾文找到答案也這樣容易嗎？再讀課文，想一想，達爾文是怎樣找到答案的呢？我們來看這句話。 屏顯