蘇教版小學二年級語文下冊第五單元教案
四、結全文。 五、拓展訓練。 轉眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做。現在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？ （試讀、評讀、表演讀）板書設計
20 螞蟻和蟈蟈
夏天 勤勞 懶惰
滿頭大汗 自由自在
冬天 躺著過冬 又冷又餓
課題
21.古詩兩首
課型
新授課
教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2.學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫；認識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。 3.通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。
重點
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.能正確、美觀地書寫生字。
難點
指導學生觀察插圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。
教學模式
教具
教學掛圖、生字卡片
教學方法
讀,背,體,悟
教學步驟
教師活動
學生活動
第一課時 一、導入 1.小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？ 2.今天，我們來學習的兩首詩，就是反映農民伯伯的辛勤勞動，米來之不易的古詩。 二、學習古詩《鋤禾》 1.出示古詩圖文。 2.解題：唐代詩人李紳寫的。 “鋤禾”是什么意思呢？ 3.講讀詩句第1句。 (1)自讀。 看圖：圖上畫了什么？ (2)看圖理解： (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么？應該怎樣朗讀呢？ 看圖讀詩，讀準字音，讀通詩句。 鋤：鋤頭，這里表示動作。 禾：禾苗。
教學步驟 (4)小結：古詩1,2兩行寫了農民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。 4.講讀第2句。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 (1)自己邊讀邊想：這句詩告訴我們什么？ (2)指名說一說。 (3)指導朗讀。 (4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。 三、鞏固詩意，練習背誦 四、指導寫字 1.“禾”：獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。 “午”：獨體字，與“干”、“牛”相比較。 “粒”：左窄右寬。 “辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。 2.師范寫“禾、粒、辛、苦”。 3.生描紅、臨寫。
第二課時 一、指導看圖 1.這幅圖上畫了什么樣的場面？ 2.第二首詩正是寫了這幅圖的內容。 二、講讀詩句 1.“春種一粒粟，秋收萬顆子”。 2.體會“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬顆子”的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。 “日當午”：太陽當頭照的意思。 “汗”：汗水。 “汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。 三、 1.用自己的話說說詩意。 2.輕聲地和老師一起說。 3.指名說。 4.背誦表演古詩。 5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？ 二、1. 粟：小米。泛指谷粒。 子：這里讀第三聲，也指谷粒。
教學步驟 3.聯系詞句，學會擴展成語，積累成語。 4.可是面對一片豐收，農民為什么會出現像詩句中的悲慘景象呢？ 5.學習“四海無閑田，農夫猶餓死”。 6.指導朗讀。 體會“無閑田”與“猶餓死”的強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。