蘇教版小學二年級語文下冊第五單元教案
7.此時此刻，你們想說什么？想問什么？ 8.小結：農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。 三、鞏固詩意，指導背誦 四、指導寫字 1.收：左窄右寬。 豐：注意撇捺的舒展與平穩。 閑：“門字框”要寫得舒展些。 2.師范寫，生描紅、仿寫。 春生夏長 秋收冬藏 精耕細作 千倉萬箱 四海：普天下，全中國。 無閑田：沒有丟棄不種的田地。 猶餓死：還是餓死了。 四、板書設計
21. 古詩兩首
鋤禾 憫農
鋤禾日當午， 春種一粒粟， 汗滴禾下土。 秋收萬顆子。 誰知盤中餐， 四海無閑田， 粒粒皆辛苦。 農夫猶餓死。
課題
練習7
課型
練習課
教學目標 1、 學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練。 2、 讀讀背誦，積累成語與詩句。 3、 學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規則。 4、 口語交際訓練學生學會做客，真善培養人際交往的能力。
重點
鞏固所學的生字，并能用生字說話。
難點
口語交際訓練。
教學模式
教具
教學方法
聽、讀、說、寫、練
教學步驟
教師活動
學生活動
第一課時 一、 教學第一題 1、（出示文字畫） 2、這些都是古代人寫的字，有沒有發現這些字有什么特點？ 3、 對，所以這些字都是古代人寫的象形字。 4、 那么，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？ 5、 評比，誰寫得又正確又美觀？ 6、 這么多的景物，你能將這些象形字變為一幅美麗的風景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。 二、教學第二題 1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？ （1） 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？ （2） 為什么在窗戶上釘柵欄呢？ （3） 為什么人們要忙著修筑水壩呢？ 2、是呀，他們都在預防以后的困難，提前作好準備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。 2、 自讀成語，讀準字音。 3、 說說你對這些成語的意思的理解。 7、 評選最佳圖畫，同時將學生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學生在下面說，其余三人出謀劃策。 8、 指名上來說，評選最佳解說員。 4、 齊讀成語。 5、 （出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？ 6、 讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？ 7、 生互相交流。 8、 指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。 10、指導背誦。
教學步驟
第二課時 一、 教學第三題 1、審題。 2、指導。 （1）復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規則，并按規則每人寫一個字。 3、練習。 4、反饋。（1）展示寫得好的學生作業，提出表揚。 （2）共同存在的問題給予提出，并指導學生進行矯正性練習。 二、教學第四題 1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？ 2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？ 學用字詞句部分： 一、畫圖導入 師：今天老師給小朋友們帶來了一幅很特別的畫。 師：（簡筆畫畫出文字畫——配古樂）。 師：是不是和我們平時見過的畫不一樣？