28蝸牛搬家
教學目標1.認識12個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.理解課文內容，了解蝸牛搬家的起因、經過和結果。教育學生做事情要不怕困難。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
蝸牛搬家的前因后果。
教學難點
明白蝸牛的家沒搬成的原因。
教學準備
生字卡片、錄音機。
教學時數
2課時。
教學過程
第一課時
一、猜謎語，揭示課題。
1.猜謎語：說它是條牛，無法拉車走，說它力氣小，卻能背屋走。（謎底：蝸牛）
2.說說自己印象中的蝸牛是一種怎樣的動物。
（蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地區叫水牛兒。）
3.板書課題。
4.讀了課題，你產生了哪些疑問？（如：蝸牛為什么搬家？蝸牛將家搬到什么地方去？蝸牛搬家的結果怎樣？等。）
二、初讀課文，整體感知。
1.帶著自己的疑問聽課文錄音朗讀。
2.討論交流。
聽完課文朗讀后，你的哪些疑問已經找到了答案？
三、深入探究。
1.學習第一自然段。
（1）蝸牛的家在哪里？（水池邊的石縫里）你從哪兒知道的？指名讀第一自然段。
（2）這一自然段還告訴了我們什么？
（3）理解詞語。
光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發等蓋著的樣子。
蜷曲：彎曲。
（4）動作演示“探出身來，舒展一下蜷曲的身子”。