《郵票齒孔的故事》教案
課文出處:人教版二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》課時數:共需三課時,本節為第二課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
2、通過學習課文,使學生懂得生活中要留心觀察,樂于發現,善于探究。
重點難點:
1、引導學生通過對重點詞語的感悟,懂得發明與生活只有一步之遙,科學就在身邊,發明的靈感就在生活中。
2、培養學生從小養成觀察、動腦、分析、動手的好習慣,做生活的有心人。
教具準備:
1、幻燈片課件
2、“郵、票、齒、孔”四字紙卡
一、導入:
1、師:同學們,今天,老師給大家帶來一樣東西,它是我們在寄信時貼在信封上的東西,你能猜到嗎?
生:郵票。
2、師:(出示郵票課件,圖片“黑便士”和現在使用的普通郵票)請同學們看大屏幕,左邊是世界上發行最早的郵票,它的名字叫黑便士。右邊是我們現在使用的郵票。
師:請同學們仔細看圖,比一比,這兩枚郵票的四周(強調)有什么不一樣?
3、師:你的觀察真仔細,現代的郵票四周有齒孔。(貼課題紙卡“郵票齒孔”)請同學們跟老師一起讀“郵票齒孔”。
4、師:可別小看這小小的齒孔,它的發明還有一段精彩的故事呢。我們一起來學習這有趣的故事,好嗎?(板書課題的后三字:“的故事”。請同學們和老師一起書寫課題。)
二、初讀感悟
1、師:請同學們齊讀課題。(生齊讀)。讀的真不錯。接下來的故事更精彩,請同學們打開書62頁。
2、師:借助下面的拼音,讀準字音,讀通句子,自己讀一讀這個小故事。(巡視自讀情況,檢查姿勢、紀律等)。
3、師:同學們大家讀完了,讀得可真認真。課文中的生字朋友你們認識了嗎?那老師來考考大家,請同學們看大屏幕。出示課件:生字、組詞有拼音。誰愿意當小老師,帶領同學們讀讀這些生字?(在讀時如有錯誤需要糾正或者請學生指出并糾正)。
4、師:小老師你讀得真好。(再出示剛才的課件,這次生字、組詞沒有拼音)。看,現在沒有了拼音,大家還能讀一讀嗎?我們來開火車讀。
三、細讀體會
1、師:剛才老師見識了同學們識字的本領,真讓老師佩服。接下來,該展示一下你們讀書的本領了,誰來讀一下課文的第一自然段。(指名讀)。
2、師:你讀得真流利。誰能告訴大家,你從第一段你知道了什么?
3、師:以前使用一枚郵票還得用小刀撕開,真是不方便。有位先生就遇到了這樣的困難。(出示課件:課文第二自然段)。請同學們看著大屏幕,齊讀第二自然段。
4、師:讀了這一段,誰知道這個故事發生在什么時間?準確。發生在什么地方?(解釋倫敦是英國的首都)清楚。有誰?(阿切爾和一位先生)他在做什么?他遇到了什么問題才會這樣呢?找到了嗎?
5、師:于是,他們之間有這樣的對話。由男同學讀這位先生,女同學讀阿切爾。如果你是那位先生,你遇到這種情況,心里是怎么想的?那位先生的話中,他用了一個字,讓老師感受到了嗎?你知道是哪個字嗎?誰愿意扮演阿切爾和這位先生來讀一讀他們之間的對話?(請讀出禮貌的語氣)。
6、師:那這位著急而又有禮貌的先生接下來會怎么做呢?請同學們默讀課文第三自然段。(出示第三自然段課文課件)。你覺得這位先生的舉動怎么樣?(急中生智、不慌不忙、聰明等)。