《小柳樹和小棗樹》教學建議
一、識字寫字1、感知生字：
�、拧∽杂衫首x全文，邊讀邊畫出生字。
�、啤〕鍪咀挚�，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。
�、恰≌艟毩暎�
看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。
看清韻母讀：忍。
⑷ 聽老師范讀課文，或聽課文錄音。
2、識記生字：
�、拧〕鍪疽笳J識的生字，讓學生自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的。
�、啤∽寣W生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中識記生字。
�、恰￠_火車認讀生字。讀之前，引導學生以小組為單位做準備，特別是要幫助不會認的學生想辦法認字。
3、鞏固生字：
�、拧§柟虝J的字：
回憶已經認識的生字，看誰說得多。
游戲1：聽音出示字卡。（老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。）
游戲2：組字。
禾+幾=（禿）口+貝=（唄）口+蟲=（雖）田+心=（思）
�、啤§柟虝䦟懙淖郑�
本課要寫的字較多，其中，左右結構的有六個，上下結構的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結構的字，所以，本課左右結構的字就不必再詳細指導了，建議重點指導上下結構的字。
“怎、思”二字可以合在一起指導，重點指導“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”�！按弊值奶攸c是上寬下窄，上短下長。“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些。教師在示范書寫時，要提示學生先仔細觀察然后再仿寫。
抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。
二、朗讀感悟
1、初讀：
小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？
2、再讀：
用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：
讀勾畫的句子，看誰讀得好。
4、選讀：
小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。
5、賽讀：
讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。
“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮!”
（小柳樹怎樣？──得意、驕傲、不懂禮貌。）
“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”
�。ㄐ棙湓鯓樱咯ぉ捄甏罅�，善于發現別人的優點。）
6、評價讀：
小柳樹前后的表現有什么不一樣？說說你的根據。
7、分角色朗讀全文。
三、實踐活動
說說別人的長處和自己的短處�？梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然后在小組里交流。
四、資料袋
〖柳樹〗
落葉喬木或灌木，葉子狹長，枝條柔嫩。有垂柳、旱柳等。垂柳在河流、池塘、水渠邊較常見，可作綠化樹及行道樹。旱柳耐旱、耐寒，可作固沙、保土及綠化樹。