《云房子》第二課時教學設計
一、導入
師:今天咱們繼續學習第22課---云房子。齊讀課題。
二、學習第二段
過渡:剛剛下了一場大雨,太陽公公還來不及把云娃娃全叫回去,有一些調皮的就留在天上了,(課件)瞧,這兒一朵,那兒一朵,多可愛呀!云娃娃們,你牽著我,我牽著你,笑呀,跳呀,多開心哪!
1、這時、誰也來了?(課件)呀,這么多漂亮小鳥,這下天空可熱鬧了,它們邊飛邊說-----“哇,這么多白云,我們來造云房子!”
師:哪只小鳥最想造云房子?你想怎么讀?你們的心情怎么樣?(指名說,根據不同心情分別讀)
師:想造云房子的小鳥們,一起讀讀這句話吧(齊讀)
2、聽你們的朗讀真是一種享受,說干就干,不一會兒,小鳥們的云房子造好了,就藏在我們課文的第二自然段里呢,趕緊讀讀第二段,把描寫云房子的句子用筆畫下來,多讀幾遍。
(1)剛才小朋友們讀得認真,畫得也認真,有的小朋友還讀了好幾遍呢!真不錯,誰來告訴大家,小鳥們都造了哪些云房子呢?(指名說)(師板書)
師:老師也找到了這些云房子了,(出示小黑板)
(2)這么多的云房子,你最喜歡哪一幢,你就把這個句子多讀幾遍,也可以邊讀邊想象云房子的樣子,可以嗎?開始吧!
(3)、小鳥們,你們喜歡什么樣的云房子?
“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”
師:你為什么喜歡?好的,你讀一讀(指名讀詞)------真可愛,鐘老師也很喜歡,你們見過大冬瓜嗎?什么樣的?你能比劃一下嗎?不夠大,再大一點,對了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那,就像大冬瓜一樣的,想看嗎?(課件)誰能把它可愛的樣子讀出來。(生讀)
師:多可愛的云房子呀,看來很多小鳥都喜歡大冬瓜一樣的云房子,那請喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥們一起來讀讀(齊讀)
“有的像花兒一樣美美地開著”
師:你還喜歡什么樣的云房子?為什么?原來你是被花兒的美吸引住了,花兒盛開了,它的花瓣向四周伸展開,露出了笑臉,這朵云就像盛開的花兒那么美,誰來讀?(讀詞)師評:嗯,這朵花開了一點,花瓣再開得大點,更美了。---你和云房子一樣美,你們看(課件)
師:想讀這句的,一起美美地讀一讀。
“有很高的大樓房”
師:你還喜歡什么樣的云房子呢?你讀讀看,為什么喜歡?你們覺得這樓房高嗎?(生生評價)那很高的大樓房有多高呢?誰再來讀?師評:我看到了大樓房,但不夠高。高了許多了,有兩層樓,誰讀得更高?呀,真高呀,有十層樓那么高了。(指名讀)
“有很寬的大禮堂”
師:是啊,有的云房子像很高的大樓房,有的像很寬的大禮堂,你能用手比劃一下嗎?老師覺得這禮堂不夠寬,你們見過大禮堂嗎?那是很多很多人聚集在一起開會的地方,有好幾個教室那么寬呢?你們看(課件)
師:哪只小鳥能告訴老師大禮堂很寬呢?(指名讀)評:確實很寬,
“也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀”
師:誰喜歡一點點小的云呢?(指名讀),你從哪些地方讀出這云房子很小呢?(一點點、只、一只)誰有本領把這么小的云房子讀出來?