《一株紫丁香》（第一課時）教學設計及案例評析
困 得眨 眼 消 除 疲 倦
（1）“教案”讀準多音字“教”
（2）“濃”讀準，什么是濃綠？看圖理解。
（3）讀準“得”的輕聲。
5、(出示生字2) shēn shēn
伸 深
（1） 兩個字都讀shēn，它們在字義上又有什么不同呢？
（2） 請你選字填空
（ ）手 （ ）情 （ ）夜 （ ）展
【對生字詞的處理上由字音、詞意、到同音字的辨析，一層一層遞進，切實做到了扎實、有效地訓練。】
6、字音讀準了，老師請小朋友開火車讀課文，打開書，課文有幾個自然段？
及時糾正“腳尖兒、綠葉兒”的讀法。
三、精讀課文，體會文章的深情
（一）第一段
1、師讀第一段，“踮起腳尖兒”是什么樣的？
2、同學們把一株紫丁香栽在老師窗前，為什么要“踮起腳尖兒”？
3、真是懂事的孩子！誰來悄悄地栽下這株紫丁香？指名讀好第一段。
（二）第二至四段
孩子們為什么要栽下這株紫丁香呢？請你小聲讀課文2至4自然段，拿筆畫出相關的詞句。
【用一個總的問題引領學生閱讀課文，避免瑣碎的提問，把文章作為一個整體來處理。另一方面讓學生邊讀邊動筆勾畫相關的詞句，培養學生邊讀書邊思考的良好習慣。】
匯報：為什么要栽？
1、第二段
（1）你是為了讓枝葉和老師作伴啊。 板書：枝葉 作伴
（2）你能把這一段讀給大家聽嗎？
（3）這個填空誰會做？
出示：老師，老師，
就讓它（ ）的枝葉
伸進（ ）的窗口，
（ ）和你作伴。
（4）什么是“夜夜”？每一夜老師都在燈下做什么呢？來看看書上的插圖。
（5）是啊，每一夜老師都在燈下辛勤工作，孩子們舍不得老師，希望紫丁香的枝葉夜夜和老師作伴。誰來讀好第二段？指名讀。
【很好的利用書本上的插圖，很好地體會老師“夜夜”辛苦地工作，激發學生對老師的尊敬、熱愛。】
2、第三段
（1）你要讓綠葉給老師唱歌，幫老師消除疲倦。板書：綠葉 唱歌
（2）你能把這一段讀給大家聽嗎？
（3）那細心的孩子，你知道老師一天又是怎樣工作的呢？
（4）是啊，老師每天來得早，走得晚，上課、批改作業、護導、給同學輔導，晚上還要為明天的課精心準備教案……這樣忙碌，多么辛苦啊！誰來讀這一段？指名讀。