《祖國在我心間》教學設計
·請同學再讀句子，其他同學評議：哪讀得好？說說為什么？
——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。
·理解——遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？
學生各抒己見。學生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）
·教師課件演示突出“遼闊”：
點擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現雪花紛飛，有人在滑雪；點擊南方城市昆明，這時卻百花盛開。
老師請同學看地圖：我國周圍有大大小小的15個國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
·請同學說一個詞，把祖國版圖遼闊的意思表達出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）
——第三眼就找到了福建，隔海望去是祖國的臺灣。
·點擊中國地圖看中國臺灣和福建隔海相望，雖然中國臺灣以前被分割出去還沒有回歸，但依然是我們祖國的一部分，而且隨著我們祖國的日益強大，相信很快就會等到中國臺灣回歸的那一天。
· 小結：同學借助自己平時的積累和預習，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。知道我們有一個共同的家，他的名字叫——中國（生齊答），這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數以億計的人默默地建設著她，保衛著她，我們不僅要建設她，還要贊美她！現在就讓我們一起用朗讀表達出我們的贊美之情吧！
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感
請同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
五、閱讀作品，積累語言
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
六、仿寫創編，語言實踐
文中的這位小朋友用詩歌敘述了自己對祖國的熱愛之情，我們班同學和他一樣眼尖、聰明，那我們也試著學習他這樣表達一下自己對祖國熱愛之情。
（要求：將文中“媽媽”換成自己喜歡的人稱，將“福建”換成自己的家鄉，試著重新創編一首表達自己的愛國之情）
七、學習生字
1、最后我們再來學習兩個生字“祖、夸”（多媒體出示）
2、你認識嗎？誰來讀一讀（指名）
3、你準備怎么記呢？到你小組去，說給你小組的伙伴聽聽
4、好，誰來說“祖”你是怎么記的？（指名）（多媒體出示：“ネ”變成紅色）小朋友要看清左邊是“且”不是“目”
（演示：且-目）
5、那“夸”呢？誰來說？
（師邊板書邊講解） “夸”寫時要注意：上面“大”的撇和捺都要長一些，中間是“虧”,伸出手跟著老師寫一個
6、今天我們學習了二個字，在書中描紅格里描一遍。好，老師要來檢查你的讀寫姿勢了，好開始描（描的時候，每一筆要描到位，一邊描一邊記每一筆在田字格里的位置
7、打開本子，在本子上把每個字寫二遍，寫一個和書中田字格中比較比較，哪兒寫得好，哪兒寫得不好，在寫第二個時要把它改過來，這樣就能越寫越好。
八、總結全文，拓展延伸
我們祖國歷史悠久、幅員遼闊、風景秀麗、各地風土人情各具特色，課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。