蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第二單元教案
3、學(xué)生自學(xué)。 4、交流：這三個(gè)字，你想提醒別人注意什么？教師范寫。 5、學(xué)生描紅，注意剛才提到的注意點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。 6、反饋，表揚(yáng)寫字寫得美觀、寫字姿勢正確的同學(xué)，指出在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的毛病。板書設(shè)計(jì)
6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰
小灰兔 小白兔
課題
7、騎牛比賽
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。 3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
理解重點(diǎn)是第3自然段騎手所說的話。
教學(xué)模式
教具
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)方法
讀、演、體、悟、聽、表達(dá)
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、板書課題。 2、齊讀課題。 3、讀了課題，你有什么問題？ 4、師簡介南美洲的騎牛比賽。 二、初讀課文 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點(diǎn)讀一讀。 3、檢查自學(xué)效果。 （1）自讀生字詞。 （2）正音。 （3）指名讀，開火車讀，齊讀。 （4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。 （5）檢查讀書情況。 翹舌音：術(shù)、束、洲、致、超、掌。 平舌音：曾 后鼻音：掌、曾 邊音：烈 只：能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？
教學(xué)步驟 4、出示長句子，指導(dǎo)朗讀。 5、指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。 6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。 7、再讀課文 （1）再指名分段朗讀課文。 （2）其它同學(xué)邊聽邊想：每一段告訴我們什么？（3）生互相交流。（4）齊讀課文。 三、教學(xué)生字 1、讀生字卡片，鞏固字音。 2、引導(dǎo)用筆順表，自學(xué)生字的筆順。 3、反饋檢查。 4、你用什么辦法記住了這些生字？ 5、指導(dǎo)書寫。 生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。 2、齊讀課文。 二、精讀課文 1、指名讀第1自然段。 （1）“特別”可以換成什么詞？ （2）把這喜愛之情讀出來。 2、自讀第2自然段。 練讀，指名讀，評議。 (5)a、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。 b、再讀兩、三遍，體會(huì)“技術(shù)高超”？ c、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個(gè)人的技術(shù)為什么會(huì)這么高超呢？師范讀第3自然段。 好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。 “術(shù)”、“末”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。 “熱”、“烈”：下面的四點(diǎn)底要寫得寬一點(diǎn)，能托住上面的部分。 “特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。 （1）讀完后，你有什么感受？ （2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？ （3）擠滿了人 興致勃勃 指導(dǎo)讀詞 （4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？ （5）從哪里看出這個(gè)騎手“技術(shù)高超”？
教學(xué)步驟 3、自讀第3自然段。 （1）這個(gè)騎手是怎么回答小姑娘的問話的？